第26节(1/3)
“你方刚刚说人活在世要挂记的东西太多，要付出的东西也太多，所以追求自由就变得艰难，所以是一种奢望，又因为它不好追求，所以神圣对不对？”
把对方给自由下的定义普通化，秦舒这么一说就会让人觉得，‘哎？对哟，这样理解自由好像也没那么神圣’。实际上也是和前头对方二辩一样在用偷换概念这一招。
“那我可以非常直白地告诉你，你们所说的自由为什么会是奢望呢？归根究底不过是你们自己放不下的欲-望太多了！”
“舍不得放弃的东西太多了所以自由才是奢望啊，如果有一天，你去远方追寻你的自由，变得跟出门左拐去菜市场买颗大白菜一样简单，完全不需要付出和舍弃，那时你还会觉得它神圣么？”
“不需要跟我强调‘就是因为现在这个社会难以让人追寻自由所以它才神圣’，就这个问题我是说不过你们的，因为最基本的做人的意识都没有，和你们扯别的也没有用对不对？”
“接到刚才我方一辩的话，大千世界万物共存，想必你们应该也听过雏鹰学飞的故事吧，为了让幼仔学会飞翔，不惜冒着让它摔断翅膀的危险，也要带着它从悬崖一跃而下。这是因为为什么？因为责任，作为父亲的责任。”
“动物都懂的事，为什么作为高级灵长类的对方四位辩友却不懂？”
“承担责任是选择，是背负，是一种人性的伟大。如果有一天我们这个社会所有人都不再愿意承担责任，所有人都选择为了自由放弃一切，那么我一定会抢在世界崩溃之前了结我自己。”
“要知道，做出追求自由这一举动更多的因素是情绪作祟，冲动使然，而能经受万般浮沉，选择扛起责任，才是真的伟大。”
“最后送对方辩友一句话。”
“人之所以是人，是因为我们的大脑区别于其它动物，请将大脑用来思考，而不要用来生产豆腐渣，ok”
她说完，对方三辩晕头转向地站起来，比起前两位攻击力弱了不少，主要讲了一些伟人事迹，宁死不屈啦，为了自由不屈服啦之类的。
肩负找漏洞重任的裴慕没有让秦舒失望，从对方一辩的逻辑漏洞，对方二辩的前后矛盾漏洞，以及对方三辩的定义错误漏洞，逐个下手，一一击破。
在说完对方三辩列举的都不是为了自由献身，而是为了理想与追求献身后，裴慕十分欠揍地在结尾给对方三辩补了一刀:“建议对方辩友无事多看点书，最起码不要拿着羊头当狗肉，虽然是对手也要考虑考虑我们的心情，要知道，面对你们的无知，我和我的队友们要忍住不笑，是件很艰难的事。”
到了最后，做总结陈词的陆林先倒是平和不少，但他也是条理清晰字字珠玑，不该的废话一句没有，将贺人玉、秦舒和裴慕三人的陈词很好地融合，简练精细，又加上了他个人的一些观点，从贺人玉开始到陆林先结束，二中队的表现让人眼前一亮。
“贺人玉是戏辩，秦舒是诡辩，裴慕是雄辩，陆林先是儒辩。”坐在台下的二中负责老师对身旁另一位老师总结，“这四个学生各有特色，风格明显，每个人专攻一角，又互相辅助配合，水平可以和初三、高一高二的放一起了。这几个孩子都成熟得不像话，相比之下，对面那组的完全像是小孩子。”
“是啊……”另一个老师看着台上从开头到结尾始终都台风稳定的四个学生，语气感慨，“这几个是好苗子。”
整场结束，多媒体室内静了一瞬，由二中的老师们带头，掌声渐渐响彻整个大堂。
三中的老师们脸色有点难看。二中队的那四个辩手节奏把握得非常好，有条不紊，步步紧逼，到后来三中队的四个学生甚至已经开始冒汗，不仅说话时舌头打结，气势也被对方压了一头，眼神不再坚毅，飘忽着不敢对上二中辩手的眼睛。
这种像是心虚的表现，在辩论赛中是大忌。
你连自己都说服不了，又怎么能感染台下的听众？
评委们由一中的老师抽调组成，二中三中的老师只能看着，对结果没有任何决定权利。
“只、只能看……评委会不会考校学生的综合素质了。”三中的负责老师尴尬地咽了咽唾沫，“二中那几个太咄咄逼人，说不定评委不太喜欢这种戾气过重、锋芒毕露的辩论风格……更何况他们还有点人身攻击……”
然而，话说出口，自己也觉得没有什么说服力。辩论的目的是什么？驳倒对方立场，让人信服我方的话，而中途一切形式不过是达到目的的手段。
在评委们看来，二中队的‘咄咄逼人’，正好展现了辩论的魅力。
最终，两方票数差距过大，二中队以压倒性的优势赢了这场比赛。
就两校三个年级的表现来说，势均力敌不相上下，谁也没比谁差多少。
初三组二中没对上三中，初二组二中稍逊三中一筹，而初一组则是二中完爆三中。
也属初一组的比赛过程趣味最重，即使是三中的学生，中途也有不少被贺人玉他们四个的谴词用句逗笑的。
确定胜利的那一刻，秦舒长抒一口气，看向台下兴奋朝她挥手的温姜等人，脸上扬起一抹灿烂笑意。
把对方给自由下的定义普通化，秦舒这么一说就会让人觉得，‘哎？对哟，这样理解自由好像也没那么神圣’。实际上也是和前头对方二辩一样在用偷换概念这一招。
“那我可以非常直白地告诉你，你们所说的自由为什么会是奢望呢？归根究底不过是你们自己放不下的欲-望太多了！”
“舍不得放弃的东西太多了所以自由才是奢望啊，如果有一天，你去远方追寻你的自由，变得跟出门左拐去菜市场买颗大白菜一样简单，完全不需要付出和舍弃，那时你还会觉得它神圣么？”
“不需要跟我强调‘就是因为现在这个社会难以让人追寻自由所以它才神圣’，就这个问题我是说不过你们的，因为最基本的做人的意识都没有，和你们扯别的也没有用对不对？”
“接到刚才我方一辩的话，大千世界万物共存，想必你们应该也听过雏鹰学飞的故事吧，为了让幼仔学会飞翔，不惜冒着让它摔断翅膀的危险，也要带着它从悬崖一跃而下。这是因为为什么？因为责任，作为父亲的责任。”
“动物都懂的事，为什么作为高级灵长类的对方四位辩友却不懂？”
“承担责任是选择，是背负，是一种人性的伟大。如果有一天我们这个社会所有人都不再愿意承担责任，所有人都选择为了自由放弃一切，那么我一定会抢在世界崩溃之前了结我自己。”
“要知道，做出追求自由这一举动更多的因素是情绪作祟，冲动使然，而能经受万般浮沉，选择扛起责任，才是真的伟大。”
“最后送对方辩友一句话。”
“人之所以是人，是因为我们的大脑区别于其它动物，请将大脑用来思考，而不要用来生产豆腐渣，ok”
她说完，对方三辩晕头转向地站起来，比起前两位攻击力弱了不少，主要讲了一些伟人事迹，宁死不屈啦，为了自由不屈服啦之类的。
肩负找漏洞重任的裴慕没有让秦舒失望，从对方一辩的逻辑漏洞，对方二辩的前后矛盾漏洞，以及对方三辩的定义错误漏洞，逐个下手，一一击破。
在说完对方三辩列举的都不是为了自由献身，而是为了理想与追求献身后，裴慕十分欠揍地在结尾给对方三辩补了一刀:“建议对方辩友无事多看点书，最起码不要拿着羊头当狗肉，虽然是对手也要考虑考虑我们的心情，要知道，面对你们的无知，我和我的队友们要忍住不笑，是件很艰难的事。”
到了最后，做总结陈词的陆林先倒是平和不少，但他也是条理清晰字字珠玑，不该的废话一句没有，将贺人玉、秦舒和裴慕三人的陈词很好地融合，简练精细，又加上了他个人的一些观点，从贺人玉开始到陆林先结束，二中队的表现让人眼前一亮。
“贺人玉是戏辩，秦舒是诡辩，裴慕是雄辩，陆林先是儒辩。”坐在台下的二中负责老师对身旁另一位老师总结，“这四个学生各有特色，风格明显，每个人专攻一角，又互相辅助配合，水平可以和初三、高一高二的放一起了。这几个孩子都成熟得不像话，相比之下，对面那组的完全像是小孩子。”
“是啊……”另一个老师看着台上从开头到结尾始终都台风稳定的四个学生，语气感慨，“这几个是好苗子。”
整场结束，多媒体室内静了一瞬，由二中的老师们带头，掌声渐渐响彻整个大堂。
三中的老师们脸色有点难看。二中队的那四个辩手节奏把握得非常好，有条不紊，步步紧逼，到后来三中队的四个学生甚至已经开始冒汗，不仅说话时舌头打结，气势也被对方压了一头，眼神不再坚毅，飘忽着不敢对上二中辩手的眼睛。
这种像是心虚的表现，在辩论赛中是大忌。
你连自己都说服不了，又怎么能感染台下的听众？
评委们由一中的老师抽调组成，二中三中的老师只能看着，对结果没有任何决定权利。
“只、只能看……评委会不会考校学生的综合素质了。”三中的负责老师尴尬地咽了咽唾沫，“二中那几个太咄咄逼人，说不定评委不太喜欢这种戾气过重、锋芒毕露的辩论风格……更何况他们还有点人身攻击……”
然而，话说出口，自己也觉得没有什么说服力。辩论的目的是什么？驳倒对方立场，让人信服我方的话，而中途一切形式不过是达到目的的手段。
在评委们看来，二中队的‘咄咄逼人’，正好展现了辩论的魅力。
最终，两方票数差距过大，二中队以压倒性的优势赢了这场比赛。
就两校三个年级的表现来说，势均力敌不相上下，谁也没比谁差多少。
初三组二中没对上三中，初二组二中稍逊三中一筹，而初一组则是二中完爆三中。
也属初一组的比赛过程趣味最重，即使是三中的学生，中途也有不少被贺人玉他们四个的谴词用句逗笑的。
确定胜利的那一刻，秦舒长抒一口气，看向台下兴奋朝她挥手的温姜等人，脸上扬起一抹灿烂笑意。
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