我用学习系统搞科技 第70节(2/2)

的话，赶紧问：
    “何老师在哪里夸我呢？她夸我什么？是不是夸我长得好看又聪明又天才又乖巧又懂事？”
    赵晓东仔细想了想：“好像没有这么多吧，我带你去听！”
    俩小孩重归于好，高高兴兴跑了。
    被遗忘的秘书小哥：“……”
    孩子的世界真难懂。
    赵晓东拉着宋药就往风扇旁边跑，一边跑一边对他说：
    “我本来正听你家里人和我奶奶说话呢，何老师就来了，然后我奶奶跟你奶奶开始夸何老师，夸着夸着，何老师就开始夸我们了。”
    他还有点小酸：“何老师夸你比夸我多。”
    宋药兴奋极了，但是又很讲义气的表示：
    “没关系，我也可以夸你啊，你还是有很多优点的。”
    比如很壮，很高，吃的很多，而且每次宋药喊他去玩，他都能立刻答应。
    赵晓东果然一下就高兴起来了。
    俩小孩鬼鬼祟祟摸了过去，果然见何老师正在跟两家家长说话。
    她正在努力的表示，这个风扇真的跟她关系不大：
    “一开始做风扇就是宋药自己想出来的，手摇风扇水力风扇，还有他现在正在做的扇钟，有的是他去县政府查资料查出来的，有的是他自己想出来的。
    这孩子是真的聪明，我虽然最近教他们教的多一点，那也只是因为两个孩子自己想学，做风扇的事，我懂的还不如他们多呢。”
    赵晓东小声对宋药说：“我没有自己想学，是你非要拉着我陪你一起学。”
    宋药理直气壮：“我们是好朋友呀，好朋友当然要一起学习了。”
    他表示：“我不是也有陪着你一起做陷阱吗？”
    赵晓东想想也是，于是又高兴起来了。