殿前御史 第89节(2/3)
对孰错？”
“子曰：‘性相近也，□□也。’3学生以为，人性本纯，无善亦无恶，所谓善恶皆在于平生所见所闻所历所学。”
沈越颔首，悠悠道：“我曾在学宫任教，有一学生，灵心慧性，天资过人。可惜受限于身，常惹非议。自我还乡，常听天下人议论，言其性实歹毒。你是兴平三十五年状元，见过我这个学生，以为如何？”
“学生不敢妄言。”
“先皇于我有知遇之恩，又将其爱女托付于我，盼其能成九五。”沈越垂眉低叹，“可惜先皇溺爱，疏于教育。而我为臣子，竟逃离官场以求守正守心，未能践约，有愧先皇。”
张湍垂首看茶盘汪洋无波，心有所感，喃喃低语：“死水无波，待时枯矣。”说罢忽觉言辞不当，当即礼敬歉道：“学生失言。”
“无妨。”沈越未放在心上，“世人秉性皆能移之，三十为恶，五十向善，亦可为善也。养诸凤池，不知边塞苦；养诸膏腴，不知乡野苦。出身皇家，不恤苍生，是为目短于自见。你出身孟川名门，所见所闻，亦是管中窥豹。既然自请离任三年，以察民情，就该多去地瘠民贫的穷乡僻壤，多念衣弊履穿的薄祚寒门。”
沈越话中提到他代赵令彻所拟檄文批判赵令僖之言，听到后灵台忽清，不由起身大礼：“多谢老师指点，学生受教。”
“家中多凿水池，是以四季湿寒，藏书易腐易蠹，需时常晾晒。书房还有几筐旧书未晾，不与你闲聊了。”沈越扶桌起身，眺望檐上晾书，笑说：“倘若不忌潮气，就在我这儿住下，再等三五日，你所求之事自然得解。”
“学生在家时也常晒书，愿随老师一道。”张湍跟上前去，他来时并未道明来意，可沈越字字句句皆点要害。他猜出赵令僖会到昙州寻找沈越，是以快马加鞭赶来，可听沈越所言，赵令僖至今尚未露面，想是三五日后方能抵达。
沈越原不愿假手于人，但见张湍执意跟着，也不推拒，由着他帮忙在梯边递书搭手。
第四日晌午，僮仆匆忙传话，道是有位娘子自称是沈越学生，要见沈越。张湍刚刚将书递出，闻言不由两手一紧，沈越轻轻拉拽，他才急忙松手。待将书在屋顶展开铺好，沈越走下木梯，命僮仆带那娘子往正厅去。
又向张湍道：“听闻你琴艺不俗，我这学生亦是琴艺高绝。厅内有古琴一张，可愿抚琴一曲，代我迎一迎她。”
张湍心怀感激，随沈越匆匆入厅。厅侧竖有屏风，琴桌便在屏风后。张湍于屏风后落座，静思许久，方起弦奏鸣。
赵令僖跟随僮仆至厅门前，转身嘱咐庄白二人于厅外等候，随即跨过门槛，摘下幕篱交予侍女之手。琴声适时响起，循声望去，一扇绢素屏风截断目光，只见屏风之上，拓着隐约人影，正弄弦抚琴。
“老臣今生有幸，得以再见公主。”
沈越上前行礼，被赵令僖扶起，笑语道：“老师久在辽洋，远离京都，莫不是还不知道，学生已被贬为庶人、挫骨扬灰了。如今游历四方，旁人都叫我喜娘子，老师倘若不嫌，唤我阿喜就是。”
琴声微顿，赵令僖侧目。
“不提这些，不提。”沈越忍泪摇摇头，“我今年虚岁七十有五，所见之人万万千千，其中数你琴技最为精湛，不知我家这名琴师可有荣幸，得你指点一二。”
她搀扶沈越至上座，轻俏抬眉笑说：“老师当真要学生评点？若学生说得重了、难听了，老师可不准生气。”
沈越笑呵呵说：“好好好，我就只当你年纪还小，童言无忌。”
侍女听从她的吩咐搬来圆凳，放置在沈越身旁，她在圆凳落座，背向屏风，眉眼微低看着双手：“学生记得，老师府中藏有古琴清凤，据传弦音飘逸，清雅不俗，学生心驰神往已久。今日听来，竟是俗不可耐，呕哑嘲哳，惹人心烦。”
琴声忽停。
她含笑轻声：“这才清静。”
沈越苦笑叹息：“惯是牙尖嘴利不饶人的。还是谈谈正事吧。”
“自进辽洋界内，便听闻老师在各地开有义学。自老师致仕后，学生许久未听老师讲课，不知老师今日可愿给学生讲堂课？”
沈越诧异，好奇问道：“想听什么？四书五经？还是琴棋书画？”
“就讲——”她刻意抬高声调，“当朝首辅张湍所作，《檄靖肃文》一章吧。”
沈越目光瞥向那扇绢素屏风，似已看到屏风后落魄失态的人影。
她继续笑说：“老师倘若没有见过此文，学生可背与老师听。”
“阿喜。”沈越叹道，“何苦呢？”
“老师不常出门，想是没有听过传遍大江南北的一首童谣。”她微微低头，轻声哼唱：“玉宫主，云靖肃，心狠毒，目空物，害兄姊，弑亲父……说来也怪，往日父皇在时，朝中数落责骂我的奏章不计其数，我权当做闲时打发时间的乐子。如今我见不到那些言辞更加犀利刻薄的奏章，只听着街头巷尾那些小孩唱的歌谣，竟觉得有些难过。”
沈越扶着座椅站起身，身形稍显佝偻，上前一步，稍作犹豫后轻轻将她揽在怀中：“孩子，这半年多，受苦了。”
“倒是学生不对，
“子曰：‘性相近也，□□也。’3学生以为，人性本纯，无善亦无恶，所谓善恶皆在于平生所见所闻所历所学。”
沈越颔首，悠悠道：“我曾在学宫任教，有一学生，灵心慧性，天资过人。可惜受限于身，常惹非议。自我还乡，常听天下人议论，言其性实歹毒。你是兴平三十五年状元，见过我这个学生，以为如何？”
“学生不敢妄言。”
“先皇于我有知遇之恩，又将其爱女托付于我，盼其能成九五。”沈越垂眉低叹，“可惜先皇溺爱，疏于教育。而我为臣子，竟逃离官场以求守正守心，未能践约，有愧先皇。”
张湍垂首看茶盘汪洋无波，心有所感，喃喃低语：“死水无波，待时枯矣。”说罢忽觉言辞不当，当即礼敬歉道：“学生失言。”
“无妨。”沈越未放在心上，“世人秉性皆能移之，三十为恶，五十向善，亦可为善也。养诸凤池，不知边塞苦；养诸膏腴，不知乡野苦。出身皇家，不恤苍生，是为目短于自见。你出身孟川名门，所见所闻，亦是管中窥豹。既然自请离任三年，以察民情，就该多去地瘠民贫的穷乡僻壤，多念衣弊履穿的薄祚寒门。”
沈越话中提到他代赵令彻所拟檄文批判赵令僖之言，听到后灵台忽清，不由起身大礼：“多谢老师指点，学生受教。”
“家中多凿水池，是以四季湿寒，藏书易腐易蠹，需时常晾晒。书房还有几筐旧书未晾，不与你闲聊了。”沈越扶桌起身，眺望檐上晾书，笑说：“倘若不忌潮气，就在我这儿住下，再等三五日，你所求之事自然得解。”
“学生在家时也常晒书，愿随老师一道。”张湍跟上前去，他来时并未道明来意，可沈越字字句句皆点要害。他猜出赵令僖会到昙州寻找沈越，是以快马加鞭赶来，可听沈越所言，赵令僖至今尚未露面，想是三五日后方能抵达。
沈越原不愿假手于人，但见张湍执意跟着，也不推拒，由着他帮忙在梯边递书搭手。
第四日晌午，僮仆匆忙传话，道是有位娘子自称是沈越学生，要见沈越。张湍刚刚将书递出，闻言不由两手一紧，沈越轻轻拉拽，他才急忙松手。待将书在屋顶展开铺好，沈越走下木梯，命僮仆带那娘子往正厅去。
又向张湍道：“听闻你琴艺不俗，我这学生亦是琴艺高绝。厅内有古琴一张，可愿抚琴一曲，代我迎一迎她。”
张湍心怀感激，随沈越匆匆入厅。厅侧竖有屏风，琴桌便在屏风后。张湍于屏风后落座，静思许久，方起弦奏鸣。
赵令僖跟随僮仆至厅门前，转身嘱咐庄白二人于厅外等候，随即跨过门槛，摘下幕篱交予侍女之手。琴声适时响起，循声望去，一扇绢素屏风截断目光，只见屏风之上，拓着隐约人影，正弄弦抚琴。
“老臣今生有幸，得以再见公主。”
沈越上前行礼，被赵令僖扶起，笑语道：“老师久在辽洋，远离京都，莫不是还不知道，学生已被贬为庶人、挫骨扬灰了。如今游历四方，旁人都叫我喜娘子，老师倘若不嫌，唤我阿喜就是。”
琴声微顿，赵令僖侧目。
“不提这些，不提。”沈越忍泪摇摇头，“我今年虚岁七十有五，所见之人万万千千，其中数你琴技最为精湛，不知我家这名琴师可有荣幸，得你指点一二。”
她搀扶沈越至上座，轻俏抬眉笑说：“老师当真要学生评点？若学生说得重了、难听了，老师可不准生气。”
沈越笑呵呵说：“好好好，我就只当你年纪还小，童言无忌。”
侍女听从她的吩咐搬来圆凳，放置在沈越身旁，她在圆凳落座，背向屏风，眉眼微低看着双手：“学生记得，老师府中藏有古琴清凤，据传弦音飘逸，清雅不俗，学生心驰神往已久。今日听来，竟是俗不可耐，呕哑嘲哳，惹人心烦。”
琴声忽停。
她含笑轻声：“这才清静。”
沈越苦笑叹息：“惯是牙尖嘴利不饶人的。还是谈谈正事吧。”
“自进辽洋界内，便听闻老师在各地开有义学。自老师致仕后，学生许久未听老师讲课，不知老师今日可愿给学生讲堂课？”
沈越诧异，好奇问道：“想听什么？四书五经？还是琴棋书画？”
“就讲——”她刻意抬高声调，“当朝首辅张湍所作，《檄靖肃文》一章吧。”
沈越目光瞥向那扇绢素屏风，似已看到屏风后落魄失态的人影。
她继续笑说：“老师倘若没有见过此文，学生可背与老师听。”
“阿喜。”沈越叹道，“何苦呢？”
“老师不常出门，想是没有听过传遍大江南北的一首童谣。”她微微低头，轻声哼唱：“玉宫主，云靖肃，心狠毒，目空物，害兄姊，弑亲父……说来也怪，往日父皇在时，朝中数落责骂我的奏章不计其数，我权当做闲时打发时间的乐子。如今我见不到那些言辞更加犀利刻薄的奏章，只听着街头巷尾那些小孩唱的歌谣，竟觉得有些难过。”
沈越扶着座椅站起身，身形稍显佝偻，上前一步，稍作犹豫后轻轻将她揽在怀中：“孩子，这半年多，受苦了。”
“倒是学生不对，
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