第64节(1/4)
汉文帝时正是西汉逐渐强盛之时，这以丰厚物质利诱的计谋能有强盛的国力来支持，不怕会被送礼送穷掉——反正我有钱，我玩得起。
但在贾谊四百年前的秦穆公时代，秦国却是非常弱小的，是东进受阻了，打不过晋与郑了，才转头西去专找软柿子捏的……它的国力并不能支持它长期行这“美人计”，故其关键还是“自强”，国富民强方能兵强马壮，这才是其称霸西戎的本质原因，并非靠那雕虫小技。相对的，国势强了，外交战术才能无往而不利，其强国路上偶然为之的雕虫小技也就被美化了。
两者有本质区别。
至于后半句“中行说亦以戒单于”则是说汉文帝有个叫“中行说”的太监，被强行派遣出使匈奴，从富饶的中土扭送到那荒野之地，这小子憋着坏呢，一气之下就投靠了匈奴……面对汉朝给单于送来的美婢厚财，他劝说单于切莫中了汉人计谋……故依此推测这物质诱|惑的计谋是可行的。
江春对此更加不赞成了。中行说是何人？背信弃义之徒，他能背弃祖国母亲汉朝，同样能够背弃再生父母匈奴，他说的话，从根子上就是真实性存疑的，若再从他言行推测佐证这计谋是否有效，就有点“错上加错”了。
故此，她的观点是“五饵三表”虽在一定历史条件下可有短期成效，但终究并非长久之策，难登大雅之堂，非王者自强之大计；若要真正在外交上做到无往而不利，始终还是得走正道、大道，重民生，长经济，方能富国强兵。
洋洋洒洒写了不下九百字，完了再加一句“故吾谓御侮之道，惟当力求所以强国芘民之术，使国家安如磐石，炽如焱火，自能令单于远遁而边尘不惊。若贾生之说，虽时或有效，何足取哉。此班氏所为良史欤”[1]来结尾，就是画上个完美的句号了。
剩下帖经、墨义皆是死记硬背的内容，对她来说犹如小儿科了。
她倒是提前一刻钟做完了卷子，周围却是“哀鸿遍野”，一个个都怪这大学士出题超纲，又怪张夫子所授不全的，他讲过的没考到多少，考了的他没讲……
倒是窦元芳作为督学巡考，领着县太爷与馆长众人往天字号房来了一圈，见众生皆愁眉苦眼，只这小儿埋头奋笔疾书，连自己来到她面前都未发觉……嗯，这小儿学得委实不错。
其实他也随意瞧过题目了的，这正是他的主张，那雕虫小技正是他这种正经士大夫不屑的，瞧这小儿所写，倒是正合他意。
合他意那就是合上头官家之意了，官家也是讲究经世致用、富国强民的。这两年辽人愈发嚣张了，辽东边境一片被他们烧|杀抢掠了几遭，朝中酸儒只劝官家送公主去和亲，但这泰和公主与他是从小一处长大的，他哪能忍心？况且堂堂大宋朝，哪有将安危系在个弱女子身上的道理？
妄图用小恩小惠瓦解敌人内部始终只是狡黠小计，只有打得它不敢吭气儿才是硬道理。
这道理官家懂，他懂，想不到这小儿也懂。
待院内钟声敲响，众生停了笔，江春望望那几个哭湿|了衣裳的女学生，有些同情。科举取士就是这般残酷，出题的随意性很高，尤其是要迎合上|位者的意向，而读书就得广博，准备时也得“乱枪打狗”，打不着也能碰着几个。她就属于碰着的了。
待去了外头，见着胡沁雪，她已苦了脸，一副快要哭出来的表情，江春少不了要安慰一番。
就是素来表现不俗的杨世贤与徐绍，皆有些愁眉不展，杨世贤是死读书，这般跳过经义直接考策论的方式，他有点懵——不是说好只考经义的吗？怎么欺骗了宝宝……
徐绍则是历来对这些经书毫无志趣的，学这三年也只为了应付考试，哪晓得那三心二意的学习态度却是让他吃了亏的。
几个哀嚎几声也就罢了。
到下午考的九章就简单了。
当然，那也只是对江春这个学了二十年的人来说简单，对徐绍胡沁雪等人，却又是“蜀道难，难于上青天”的。
第二日上午又考了诗画，就轮到江春懵了——不是说好只考作诗吗？各种咏物诗、写景诗、怀古诗，无论是婉约的，还是豪放的，她都自己精雕细琢作了几首背下来备用……谁知却只给了幅影印的山居图是几个意思？没说是要画作赏析还是照着临摹一幅，或是由此有感而发再作新图。
今年的升学考不按常理出牌，套路真深！
江春悄悄侧目，与右手边那位不知名男学生大眼瞪小眼了片刻，拿起笔来，咬咬牙，既然这题目甚也未说，那就全来一遍吧……管它是“瞎猫碰死老鼠”还是“乱枪打狗”呢！
于是，她在两个时辰之内，对那模糊的山居图作了个五百字的“精彩”剖析，又“有感而发”模仿着临了一图……总能碰到给分点了吧？
待停笔交卷时她扫了一眼前头几桌的，有只写了字的，有只作了画的，当然也有与她一般乱碰的……倒是有些平衡了呢。
出门碰到胡沁雪，这丫头倒是自信满满——她也是走这套路的。
待一出了贡院的大门，真是几家欢喜几家愁的。有那心理素质不甚好的女学生又哭了，同伴拉劝不住，恨不得以头抢地。似徐纯
但在贾谊四百年前的秦穆公时代，秦国却是非常弱小的，是东进受阻了，打不过晋与郑了，才转头西去专找软柿子捏的……它的国力并不能支持它长期行这“美人计”，故其关键还是“自强”，国富民强方能兵强马壮，这才是其称霸西戎的本质原因，并非靠那雕虫小技。相对的，国势强了，外交战术才能无往而不利，其强国路上偶然为之的雕虫小技也就被美化了。
两者有本质区别。
至于后半句“中行说亦以戒单于”则是说汉文帝有个叫“中行说”的太监，被强行派遣出使匈奴，从富饶的中土扭送到那荒野之地，这小子憋着坏呢，一气之下就投靠了匈奴……面对汉朝给单于送来的美婢厚财，他劝说单于切莫中了汉人计谋……故依此推测这物质诱|惑的计谋是可行的。
江春对此更加不赞成了。中行说是何人？背信弃义之徒，他能背弃祖国母亲汉朝，同样能够背弃再生父母匈奴，他说的话，从根子上就是真实性存疑的，若再从他言行推测佐证这计谋是否有效，就有点“错上加错”了。
故此，她的观点是“五饵三表”虽在一定历史条件下可有短期成效，但终究并非长久之策，难登大雅之堂，非王者自强之大计；若要真正在外交上做到无往而不利，始终还是得走正道、大道，重民生，长经济，方能富国强兵。
洋洋洒洒写了不下九百字，完了再加一句“故吾谓御侮之道，惟当力求所以强国芘民之术，使国家安如磐石，炽如焱火，自能令单于远遁而边尘不惊。若贾生之说，虽时或有效，何足取哉。此班氏所为良史欤”[1]来结尾，就是画上个完美的句号了。
剩下帖经、墨义皆是死记硬背的内容，对她来说犹如小儿科了。
她倒是提前一刻钟做完了卷子，周围却是“哀鸿遍野”，一个个都怪这大学士出题超纲，又怪张夫子所授不全的，他讲过的没考到多少，考了的他没讲……
倒是窦元芳作为督学巡考，领着县太爷与馆长众人往天字号房来了一圈，见众生皆愁眉苦眼，只这小儿埋头奋笔疾书，连自己来到她面前都未发觉……嗯，这小儿学得委实不错。
其实他也随意瞧过题目了的，这正是他的主张，那雕虫小技正是他这种正经士大夫不屑的，瞧这小儿所写，倒是正合他意。
合他意那就是合上头官家之意了，官家也是讲究经世致用、富国强民的。这两年辽人愈发嚣张了，辽东边境一片被他们烧|杀抢掠了几遭，朝中酸儒只劝官家送公主去和亲，但这泰和公主与他是从小一处长大的，他哪能忍心？况且堂堂大宋朝，哪有将安危系在个弱女子身上的道理？
妄图用小恩小惠瓦解敌人内部始终只是狡黠小计，只有打得它不敢吭气儿才是硬道理。
这道理官家懂，他懂，想不到这小儿也懂。
待院内钟声敲响，众生停了笔，江春望望那几个哭湿|了衣裳的女学生，有些同情。科举取士就是这般残酷，出题的随意性很高，尤其是要迎合上|位者的意向，而读书就得广博，准备时也得“乱枪打狗”，打不着也能碰着几个。她就属于碰着的了。
待去了外头，见着胡沁雪，她已苦了脸，一副快要哭出来的表情，江春少不了要安慰一番。
就是素来表现不俗的杨世贤与徐绍，皆有些愁眉不展，杨世贤是死读书，这般跳过经义直接考策论的方式，他有点懵——不是说好只考经义的吗？怎么欺骗了宝宝……
徐绍则是历来对这些经书毫无志趣的，学这三年也只为了应付考试，哪晓得那三心二意的学习态度却是让他吃了亏的。
几个哀嚎几声也就罢了。
到下午考的九章就简单了。
当然，那也只是对江春这个学了二十年的人来说简单，对徐绍胡沁雪等人，却又是“蜀道难，难于上青天”的。
第二日上午又考了诗画，就轮到江春懵了——不是说好只考作诗吗？各种咏物诗、写景诗、怀古诗，无论是婉约的，还是豪放的，她都自己精雕细琢作了几首背下来备用……谁知却只给了幅影印的山居图是几个意思？没说是要画作赏析还是照着临摹一幅，或是由此有感而发再作新图。
今年的升学考不按常理出牌，套路真深！
江春悄悄侧目，与右手边那位不知名男学生大眼瞪小眼了片刻，拿起笔来，咬咬牙，既然这题目甚也未说，那就全来一遍吧……管它是“瞎猫碰死老鼠”还是“乱枪打狗”呢！
于是，她在两个时辰之内，对那模糊的山居图作了个五百字的“精彩”剖析，又“有感而发”模仿着临了一图……总能碰到给分点了吧？
待停笔交卷时她扫了一眼前头几桌的，有只写了字的，有只作了画的，当然也有与她一般乱碰的……倒是有些平衡了呢。
出门碰到胡沁雪，这丫头倒是自信满满——她也是走这套路的。
待一出了贡院的大门，真是几家欢喜几家愁的。有那心理素质不甚好的女学生又哭了，同伴拉劝不住，恨不得以头抢地。似徐纯
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