第8节(2/3)
，而不是要去做这样的事情。”唐老师语重心长道：“我让你来学校，是想让你发现学习的乐趣。”
“可是学习一点也不快乐，我只想回家睡觉。”
“学习当然不快乐，但学习后获得知识很快乐。”唐老师举了个例子，问她：“老师问你揠苗助长那个典故，你回答出来，老师夸你聪明，你开心吗？”
“开心。”姜小满懵懵懂懂点头。
虽然系统在绑定的时候，告诉过她，她是镇上最聪明最聪明的小孩啦，姜小满为此暗爽不已，但没人知道呀。
只有她一个人知道自己聪明，那有什么意思呢？得别人夸出来，她才开心呢。
所以她最开心的事情，就是听别人夸自己聪明。
唐老师继续循循善诱道：“那为了开心，是不是就得更努力学习呢？是不是这个道理？学习也是有乐趣的，只是你暂时没感觉到罢了，所以老师要引导你。”
姜小满总是听懂了。
她对对手指头，还是据理力争：“可是我还小呀，我才……才三岁半呢。一年级的小朋友都比我大，我跟不上，不可以大一点再来吗？”
唐老师很有耐性，回答：“三岁半不小了。在城里，你这个年纪都可以上幼儿园，到了启蒙的年纪，就是我们镇上没有这个条件，老师只能因材施教。”
原来别的小朋友也像她这样啊，小小年纪就要被逼着上课。
姜小满心里总算好受了些，不哭了。
她平静下来后，唐老师继续说：“我们有个共同的老师，叫孔子。孔子说，只有兴趣才是最好的老师，求知的路上是永没有止境的。老师逼着你学，和你自己想学，不是一样的。老师可以逼着你学，但老师想让你自己想学。”
“为什么呢？”
姜小满永远都有问不完的问题。唐老师教的这些，不想系统那样，直接让告诉她让她怎么做，也不能用她简单的逻辑粗暴换算，姜小满想不通了，就得打破砂锅问到底。
唐老师继续解释，倒是没有不耐烦。
“以后老师不在你身边教导你，你就可以当自己的老师，督促自己学习，不能懈怠方能持之以恒。老师只能教你到三年级，之后你就得到外面上学，有更好的老师，更好的学校。外在的条件是没办法的，但关键是要坚持本心呀。”
姜小满又问：“为什么唐老师不能一直教我呢？”
这是个有点沉重的话题，唐老师不打算和孩子说这些。
以前学校是有设到六年级的，那时候人还多，附近的乡村都把孩子送来这里上学，还勉强能凑得齐六个年级，现在人越来越少，高年级也不设了。等到三年级后，就得到别的地方求学。
唐老师笑着说：“因为我的知识有限，只能教你到这里，剩下的你要自己去学。”
姜小满呆了呆。
在她的印象中，唐老师是个很厉害的人，就连姥姥提起唐老师，语气都莫名变得温和很多。姥姥耳提面命让她尊重老师，说他是最德高望重的老师。
德高望重是什么，姜小满不懂，但她知道唐老师真的是镇上最温和最温和的人了。他道理讲得好，总能把复杂的事情讲得显浅，姜小满很喜欢和他说话。
就比如此时，姜小满本来都打算明天就不来了，可唐老师一通说，她又动摇了。
姜小满怕唐老师难过小声道：“我不要，我跟唐老师学就可以了。”
唐老师哭笑不得，想了想，不纠结这个问题了。
“小满啊，上次你那个揠苗助长的故事是从哪儿听的？”
“我……我朋友讲的。”
哦，朋友，小孩子的朋友也是小孩子，难怪一知半解。
唐老师说：“你理解得有点问题，我今天再跟说一遍。顺便再跟你讲一个故事，讲完你就明白，为什么有些东西，得要自己学了。”
姜小满最喜欢听故事了：“什么故事呀？”
“授人以鱼不如授人以渔的故事。”
第10章
听完唐老师讲的故事，姜小满很快收拾好心情，决定第二天继续来学校。
唐老师说了，遇到的问题不会没关系，不懂就问，一步一步慢慢来，学得开心最重要啦。
不仅唐老师可以问，她还有系统呢。
一开始系统很不情愿帮她认字，姜小满跟它提出这个要求的时候，系统是拒绝的。因为它的定位是个反派系统不是育儿系统，它很不愿意干这样的活。
系统说：“宿主，我们系统的分工是很严格的。每种系统都有自己的任务，我们的路线是反派成长计划，而不是要上北大还是上清华。”
姜小满听出来系统在拒绝她，便很善解人意的说：“原来系统哥哥也不认识这个字呀。没关系，每个人都有自己不擅长的事情，既然你不认识，那我就去问唐老师好啦，他那么厉害，一定认得的。”
毕竟她是一个聪明的小孩，很能体贴人的，当然也能体贴系统，系统不会的东西，不能勉强的嘛。
姜小满的善解人意在系统听来，是浓浓的……嘲讽，并且有点激将的意味，虽然它知道自己的宿主必定没有那种意思，但系统也是有情绪的。
“可是学习一点也不快乐，我只想回家睡觉。”
“学习当然不快乐，但学习后获得知识很快乐。”唐老师举了个例子，问她：“老师问你揠苗助长那个典故，你回答出来，老师夸你聪明，你开心吗？”
“开心。”姜小满懵懵懂懂点头。
虽然系统在绑定的时候，告诉过她，她是镇上最聪明最聪明的小孩啦，姜小满为此暗爽不已，但没人知道呀。
只有她一个人知道自己聪明，那有什么意思呢？得别人夸出来，她才开心呢。
所以她最开心的事情，就是听别人夸自己聪明。
唐老师继续循循善诱道：“那为了开心，是不是就得更努力学习呢？是不是这个道理？学习也是有乐趣的，只是你暂时没感觉到罢了，所以老师要引导你。”
姜小满总是听懂了。
她对对手指头，还是据理力争：“可是我还小呀，我才……才三岁半呢。一年级的小朋友都比我大，我跟不上，不可以大一点再来吗？”
唐老师很有耐性，回答：“三岁半不小了。在城里，你这个年纪都可以上幼儿园，到了启蒙的年纪，就是我们镇上没有这个条件，老师只能因材施教。”
原来别的小朋友也像她这样啊，小小年纪就要被逼着上课。
姜小满心里总算好受了些，不哭了。
她平静下来后，唐老师继续说：“我们有个共同的老师，叫孔子。孔子说，只有兴趣才是最好的老师，求知的路上是永没有止境的。老师逼着你学，和你自己想学，不是一样的。老师可以逼着你学，但老师想让你自己想学。”
“为什么呢？”
姜小满永远都有问不完的问题。唐老师教的这些，不想系统那样，直接让告诉她让她怎么做，也不能用她简单的逻辑粗暴换算，姜小满想不通了，就得打破砂锅问到底。
唐老师继续解释，倒是没有不耐烦。
“以后老师不在你身边教导你，你就可以当自己的老师，督促自己学习，不能懈怠方能持之以恒。老师只能教你到三年级，之后你就得到外面上学，有更好的老师，更好的学校。外在的条件是没办法的，但关键是要坚持本心呀。”
姜小满又问：“为什么唐老师不能一直教我呢？”
这是个有点沉重的话题，唐老师不打算和孩子说这些。
以前学校是有设到六年级的，那时候人还多，附近的乡村都把孩子送来这里上学，还勉强能凑得齐六个年级，现在人越来越少，高年级也不设了。等到三年级后，就得到别的地方求学。
唐老师笑着说：“因为我的知识有限，只能教你到这里，剩下的你要自己去学。”
姜小满呆了呆。
在她的印象中，唐老师是个很厉害的人，就连姥姥提起唐老师，语气都莫名变得温和很多。姥姥耳提面命让她尊重老师，说他是最德高望重的老师。
德高望重是什么，姜小满不懂，但她知道唐老师真的是镇上最温和最温和的人了。他道理讲得好，总能把复杂的事情讲得显浅，姜小满很喜欢和他说话。
就比如此时，姜小满本来都打算明天就不来了，可唐老师一通说，她又动摇了。
姜小满怕唐老师难过小声道：“我不要，我跟唐老师学就可以了。”
唐老师哭笑不得，想了想，不纠结这个问题了。
“小满啊，上次你那个揠苗助长的故事是从哪儿听的？”
“我……我朋友讲的。”
哦，朋友，小孩子的朋友也是小孩子，难怪一知半解。
唐老师说：“你理解得有点问题，我今天再跟说一遍。顺便再跟你讲一个故事，讲完你就明白，为什么有些东西，得要自己学了。”
姜小满最喜欢听故事了：“什么故事呀？”
“授人以鱼不如授人以渔的故事。”
第10章
听完唐老师讲的故事，姜小满很快收拾好心情，决定第二天继续来学校。
唐老师说了，遇到的问题不会没关系，不懂就问，一步一步慢慢来，学得开心最重要啦。
不仅唐老师可以问，她还有系统呢。
一开始系统很不情愿帮她认字，姜小满跟它提出这个要求的时候，系统是拒绝的。因为它的定位是个反派系统不是育儿系统，它很不愿意干这样的活。
系统说：“宿主，我们系统的分工是很严格的。每种系统都有自己的任务，我们的路线是反派成长计划，而不是要上北大还是上清华。”
姜小满听出来系统在拒绝她，便很善解人意的说：“原来系统哥哥也不认识这个字呀。没关系，每个人都有自己不擅长的事情，既然你不认识，那我就去问唐老师好啦，他那么厉害，一定认得的。”
毕竟她是一个聪明的小孩，很能体贴人的，当然也能体贴系统，系统不会的东西，不能勉强的嘛。
姜小满的善解人意在系统听来，是浓浓的……嘲讽，并且有点激将的意味，虽然它知道自己的宿主必定没有那种意思，但系统也是有情绪的。
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