分卷(36)(1/3)
也就是说，只要回头往上走，那么距离真正的一楼出口的楼梯就会往下延伸六层，如果一个人意志不坚定、反反复复回头尝试往上走，那么往下增加的长度将不可预计，人就会被死在这增加的楼梯中。
包括最后一段楼梯时，谢今夕听到那哭喊声越来越近，以为自己在接近六楼，实际上这都是方思的怨魂在误导他。
想想看，当一个人往下走却感觉自己距离本应在自己头上很远的怨魂越来越近时，都会怀疑自己看似在向下、实际在向上靠近怨魂，也会尝试着转头往上走企图再次拉开距离。但只要回头，就会和出口又拉开六层的距离。
而谢今夕在接近一楼出口时看到的倒在防火门上的尸体，也不是真正的方思尸体，而是那根钢笔幻化出的投影，目的是为了分散他的注意力。
实际上方思的怨魂就在他头上倒挂着，见他靠近了出口，便倒挂在他面前企图吓得他回头。
谢今夕在和方思的怨魂共感后，却没有拿到方思的魂核，这样想来他才明白为什么这鬼魂故弄了这么多玄虚，一直试图用空间异常困死他，而不是直接掐死他。
因为留在楼梯间内的只是方思的怨恨和大部分魂体，没有魂核的支撑，这残缺的怨魂最多最多做到这样了，最后追上来倒挂在谢今夕面前也是企图让他回头，实际上这残缺的怨魂没有直接杀死他的能力。
在谢今夕共感结束后，那残缺的怨魂就被穆塔吸收了。
如果换一个人来，被困在这楼梯间，只要足够坚定一直向下不受干扰、不回头，不惧怕那怨魂冲出防火门是可以逃生的。
但事后想的明白，真正被困在其中又有几个人能不受影响呢？
不过不知道是不是因为谢今夕在蛇谷神庙那个世界血脉被进一步激发了，除了方思死前的经历，谢今夕还往前体验到了她生前的一部分记忆。
从方思生前的经历看来，她本来是文科一班的一位学生，她文采斐然、作文常常得到老师和同学们的夸奖，就她的学号是10来看，她学习应该也很不错。
但不知何时，她学习生活的学校慢慢发生了异变。
学生们不被允许回家，所有人都被关在校园内，只是那时学生们还不敢信学校居然真的要囚禁他们。
紧接着是校规校纪变得更加严苛，老师受到影响发生了异变。迟到跳窗的一位学生居然诡异地折断了双腿，原本鼓励学生扩展阅读面的语文老师态度大变。
而结合方思留下的话、那首诗和她临死前混乱的哀嚎，谢今夕自然明白了这间学校最恐怖的地方。
它在试图让所有学生变成一个模样，不，应该说是用模板取代个性、用集体意识取代个体意识。
学校用严格的校规、两张作息表和无处不在的监视，高压控制学生们的学习生活，又用教学内容控制他们的思想、磨灭他们的个性，到最后学生们甚至失去了自己的名字，只剩下老师口中点名时会叫到的学号。
所以方思才说我不再是我了，我在消失，我在变得和他们一样，方思企图在杂志中留下线索，也企图用扩展阅读这种方式暗中抵制这种自我的消失，然而老师虽然没有抓住她的把柄，这间学校却也察觉到了她的企图，把她关入了楼梯间困死。
并且在她死后，依旧控制了她的魂核，将魂核和怨恨分离开来，这才有了文科一班模板一样的130010。
谢今夕同时也想到了昨晚宿舍楼里移动的手印，类似这样的鬼怪，估计都是惨死的学生遗留下的残缺的怨魂。这些残缺的怨魂没有直接杀死人的能力，但保留下的怨恨驱使着它们试图让更多同学遭遇它们生前同样的经历，那些残缺的怨魂成了学校的帮凶。
而谢今夕会被困在楼梯间内，是因为他拿到了方思生前留下的纸条、还做了方思生前做过的事，两相叠加之下，他才会激发了方思残缺的怨魂，被困入了楼梯间。
谢今夕观察了130010整个下午，没发现任何异常，130010、也就是原本的方思，像其他同学一样上课、下课。
谢今夕在下午留作业时，才知道她是语文课代表。
很讽刺。
最后一节课结束后，进入晚餐时间，在那之前，谢今夕握着他从楼梯间捡到的钢笔走向130010，试探着说：方思，上午在图书馆，我捡到了一支笔，你看这是你掉的吗？
被喊住的130010回头看向谢今夕，学生头和黑白色的长袖长裤校服依旧掩盖不住她独特的气质，她接过那根钢笔看了看，说：是我的。
我弄丢它好久了，还以为找不回来了，谢谢你帮我找到。
不用谢。
130010越过他走出教室，谢今夕看着她的背影，一时间五味杂陈。
话说回来，这间学校里，到底有多少是活着被同化的同学，有多少是这样死后被控制的魂核？
现在想想，那句祂给出的【要做正确的事】，果然不仅仅是提示，这同样也是陷阱。
如果一直做符合校规校纪的事、一直停留在学校内、一直做学习规定的正确的事，任务者很快就会被同化、丧失自我，彻底融入这间学校。
谢
包括最后一段楼梯时，谢今夕听到那哭喊声越来越近，以为自己在接近六楼，实际上这都是方思的怨魂在误导他。
想想看，当一个人往下走却感觉自己距离本应在自己头上很远的怨魂越来越近时，都会怀疑自己看似在向下、实际在向上靠近怨魂，也会尝试着转头往上走企图再次拉开距离。但只要回头，就会和出口又拉开六层的距离。
而谢今夕在接近一楼出口时看到的倒在防火门上的尸体，也不是真正的方思尸体，而是那根钢笔幻化出的投影，目的是为了分散他的注意力。
实际上方思的怨魂就在他头上倒挂着，见他靠近了出口，便倒挂在他面前企图吓得他回头。
谢今夕在和方思的怨魂共感后，却没有拿到方思的魂核，这样想来他才明白为什么这鬼魂故弄了这么多玄虚，一直试图用空间异常困死他，而不是直接掐死他。
因为留在楼梯间内的只是方思的怨恨和大部分魂体，没有魂核的支撑，这残缺的怨魂最多最多做到这样了，最后追上来倒挂在谢今夕面前也是企图让他回头，实际上这残缺的怨魂没有直接杀死他的能力。
在谢今夕共感结束后，那残缺的怨魂就被穆塔吸收了。
如果换一个人来，被困在这楼梯间，只要足够坚定一直向下不受干扰、不回头，不惧怕那怨魂冲出防火门是可以逃生的。
但事后想的明白，真正被困在其中又有几个人能不受影响呢？
不过不知道是不是因为谢今夕在蛇谷神庙那个世界血脉被进一步激发了，除了方思死前的经历，谢今夕还往前体验到了她生前的一部分记忆。
从方思生前的经历看来，她本来是文科一班的一位学生，她文采斐然、作文常常得到老师和同学们的夸奖，就她的学号是10来看，她学习应该也很不错。
但不知何时，她学习生活的学校慢慢发生了异变。
学生们不被允许回家，所有人都被关在校园内，只是那时学生们还不敢信学校居然真的要囚禁他们。
紧接着是校规校纪变得更加严苛，老师受到影响发生了异变。迟到跳窗的一位学生居然诡异地折断了双腿，原本鼓励学生扩展阅读面的语文老师态度大变。
而结合方思留下的话、那首诗和她临死前混乱的哀嚎，谢今夕自然明白了这间学校最恐怖的地方。
它在试图让所有学生变成一个模样，不，应该说是用模板取代个性、用集体意识取代个体意识。
学校用严格的校规、两张作息表和无处不在的监视，高压控制学生们的学习生活，又用教学内容控制他们的思想、磨灭他们的个性，到最后学生们甚至失去了自己的名字，只剩下老师口中点名时会叫到的学号。
所以方思才说我不再是我了，我在消失，我在变得和他们一样，方思企图在杂志中留下线索，也企图用扩展阅读这种方式暗中抵制这种自我的消失，然而老师虽然没有抓住她的把柄，这间学校却也察觉到了她的企图，把她关入了楼梯间困死。
并且在她死后，依旧控制了她的魂核，将魂核和怨恨分离开来，这才有了文科一班模板一样的130010。
谢今夕同时也想到了昨晚宿舍楼里移动的手印，类似这样的鬼怪，估计都是惨死的学生遗留下的残缺的怨魂。这些残缺的怨魂没有直接杀死人的能力，但保留下的怨恨驱使着它们试图让更多同学遭遇它们生前同样的经历，那些残缺的怨魂成了学校的帮凶。
而谢今夕会被困在楼梯间内，是因为他拿到了方思生前留下的纸条、还做了方思生前做过的事，两相叠加之下，他才会激发了方思残缺的怨魂，被困入了楼梯间。
谢今夕观察了130010整个下午，没发现任何异常，130010、也就是原本的方思，像其他同学一样上课、下课。
谢今夕在下午留作业时，才知道她是语文课代表。
很讽刺。
最后一节课结束后，进入晚餐时间，在那之前，谢今夕握着他从楼梯间捡到的钢笔走向130010，试探着说：方思，上午在图书馆，我捡到了一支笔，你看这是你掉的吗？
被喊住的130010回头看向谢今夕，学生头和黑白色的长袖长裤校服依旧掩盖不住她独特的气质，她接过那根钢笔看了看，说：是我的。
我弄丢它好久了，还以为找不回来了，谢谢你帮我找到。
不用谢。
130010越过他走出教室，谢今夕看着她的背影，一时间五味杂陈。
话说回来，这间学校里，到底有多少是活着被同化的同学，有多少是这样死后被控制的魂核？
现在想想，那句祂给出的【要做正确的事】，果然不仅仅是提示，这同样也是陷阱。
如果一直做符合校规校纪的事、一直停留在学校内、一直做学习规定的正确的事，任务者很快就会被同化、丧失自我，彻底融入这间学校。
谢
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