穿进60年代躺赢 第203节(2/2)
那边，沈野要是回来了你跟他说一声。”
钱小花在屋里回话，“知道了。”
叶蓁往外走，从村头走到村尾，很快走到大叔公家门口。
这会大叔公的儿子和媳妇都出去干活了，家里只剩下大叔公一个人。
叶蓁敲了敲门口走进屋，在门口看到大叔公。
“你来啦，过来吧。”
叶蓁走过去，大叔公拿起拐子敲了敲对面的石头凳子。
叶蓁走过去坐下，大叔公没等叶蓁说话自己先开口，“听说你跟大队长结了干亲？”
“是的，我现在是大队长的小姨子。”
大叔公忽然朝叶蓁露出慈祥的笑脸，“我们长木生产大队一向不分彼此，你是大队长的小姨子，也是我们生产大队的小姨子。”
“一家人不说两家话，我今天找你过来是想跟你商量建学校的事。”
“之前我问你你打算教我们长木的孩子什么知识，当时你说你不知道。眨眼的功夫又一个月过去了，你想好要教他们什么知识了吗？”
叶蓁被大叔公的慈祥笑脸吓得毛骨悚然，“有点头绪了。”
“说说看。”
叶蓁这段时间经常思考建学校的事，长木生产大队与其说是一个生产大队不如说是一个宗族。大叔公是整个宗族的族长，大队长则是这个宗族的管理人。
这个宗族有自己的宗祠，同时也有自己的私塾。
是的，私塾。
叶蓁跟赵仁川和赵仁国交流过，得知这里的孩子五岁时要送去宗祠读书识字，大叔公是他们的启蒙老师。
不过因为这里人长期不下山，因此他们的书籍还是建国前的古代汉语，也就是说这里的孩子学的是古代汉语，那种没有拼音、没有标点符号、竖排阅读的古代汉语。
他们的启蒙书籍是《百家姓》，日常学习《四书五经》以及算学。
当然了，大叔公一个人要管理所有的孩子，因此教学时会把孩子们分类，没有学习天赋的孩子就只教他们简单的算学，有天赋的孩子则教他们更深层次的东西。
目前长木生产大队的孩子中只有赵礼最有天赋，因此大叔公目前的学生只有赵礼，其他学生已经结束课业。
针对长木生产大队的文化情况，叶蓁觉得这里不适合开建普通的学校，至少短时间内不适合。
长木生产大队几乎每个人都识字，且文化程度方面可能不比她低。叶蓁思来想去后发现她教不了他们文化课。
既然教不了文化课，那就要找出自己的优势，以及找出长木生产大队最想学习的东西。
经过一段时间的观察，叶蓁发现这里的孩子对机器类的东西非常感兴趣，她前段时间做的黄豆种植机器被他们拆开了无数遍，也被他们研究了无数遍。
“我想在这里建一个培训类的职业学院。”
叶蓁挺起胸膛，参考现代的职业学校，以及针对长木生产大队的文化程度，其实在这里开建职业学校是一个很不错的想法。
大叔公歪了歪脑袋，脸上难得露出疑惑的神色，“培训类的职业学院？你给我说说这个职业学院。”
叶蓁挪了挪屁股，挪到远离大叔公一丈远的位置才继续往下说：“职业学校其实就是传授某种技能的学校。”
“比如我会制作黄豆种植机器，于是我建议开建职业学校，在课堂上传授学生们制造黄豆种植机器的方法。”
“又比如咱们已经开建职业学校，且我已经教会学生们制造黄豆种植机器，这个时候学校就可以根据学生们的意愿成立黄豆种植机器的加工厂，使得学生们可以利用课余时间制作黄豆种植机器，再将制作好的黄豆种植机器运往外边换取相应的东西，以此获得制作经验以及相应的报酬。”
大叔公眯起双眼，兴致浓厚起来，“还有呢？”
“还有……”
叶蓁思考了一会再继续说：“还有您，您肯定也有特别擅长的东西，您也可以来学校当老师，将您擅长的东西教给学生们。”
大叔公对这种说法很感兴趣，不过他还是沉着脸问：“如此一来还是学校吗？”
叶蓁吓得又往旁边挪了挪，“还是学校，不过不再是传统的学校，而是类似专科学校中的技能培训学校。”
她觉得长木生产大队非常适合开建职业技术学院。
大叔公点了点头，“你的这个说法挺有意思，继续说，再说说技能培训的事。”
叶蓁暂时只想到这么多，具体的还没往下想，“大叔公，职业技能培训学校的事我只想到这么多，您要是感兴趣，我可以回去写一份计划书。”
“您觉得可以吗？”
钱小花在屋里回话，“知道了。”
叶蓁往外走，从村头走到村尾，很快走到大叔公家门口。
这会大叔公的儿子和媳妇都出去干活了，家里只剩下大叔公一个人。
叶蓁敲了敲门口走进屋，在门口看到大叔公。
“你来啦，过来吧。”
叶蓁走过去，大叔公拿起拐子敲了敲对面的石头凳子。
叶蓁走过去坐下，大叔公没等叶蓁说话自己先开口，“听说你跟大队长结了干亲？”
“是的，我现在是大队长的小姨子。”
大叔公忽然朝叶蓁露出慈祥的笑脸，“我们长木生产大队一向不分彼此，你是大队长的小姨子，也是我们生产大队的小姨子。”
“一家人不说两家话，我今天找你过来是想跟你商量建学校的事。”
“之前我问你你打算教我们长木的孩子什么知识，当时你说你不知道。眨眼的功夫又一个月过去了，你想好要教他们什么知识了吗？”
叶蓁被大叔公的慈祥笑脸吓得毛骨悚然，“有点头绪了。”
“说说看。”
叶蓁这段时间经常思考建学校的事，长木生产大队与其说是一个生产大队不如说是一个宗族。大叔公是整个宗族的族长，大队长则是这个宗族的管理人。
这个宗族有自己的宗祠，同时也有自己的私塾。
是的，私塾。
叶蓁跟赵仁川和赵仁国交流过，得知这里的孩子五岁时要送去宗祠读书识字，大叔公是他们的启蒙老师。
不过因为这里人长期不下山，因此他们的书籍还是建国前的古代汉语，也就是说这里的孩子学的是古代汉语，那种没有拼音、没有标点符号、竖排阅读的古代汉语。
他们的启蒙书籍是《百家姓》，日常学习《四书五经》以及算学。
当然了，大叔公一个人要管理所有的孩子，因此教学时会把孩子们分类，没有学习天赋的孩子就只教他们简单的算学，有天赋的孩子则教他们更深层次的东西。
目前长木生产大队的孩子中只有赵礼最有天赋，因此大叔公目前的学生只有赵礼，其他学生已经结束课业。
针对长木生产大队的文化情况，叶蓁觉得这里不适合开建普通的学校，至少短时间内不适合。
长木生产大队几乎每个人都识字，且文化程度方面可能不比她低。叶蓁思来想去后发现她教不了他们文化课。
既然教不了文化课，那就要找出自己的优势，以及找出长木生产大队最想学习的东西。
经过一段时间的观察，叶蓁发现这里的孩子对机器类的东西非常感兴趣，她前段时间做的黄豆种植机器被他们拆开了无数遍，也被他们研究了无数遍。
“我想在这里建一个培训类的职业学院。”
叶蓁挺起胸膛，参考现代的职业学校，以及针对长木生产大队的文化程度，其实在这里开建职业学校是一个很不错的想法。
大叔公歪了歪脑袋，脸上难得露出疑惑的神色，“培训类的职业学院？你给我说说这个职业学院。”
叶蓁挪了挪屁股，挪到远离大叔公一丈远的位置才继续往下说：“职业学校其实就是传授某种技能的学校。”
“比如我会制作黄豆种植机器，于是我建议开建职业学校，在课堂上传授学生们制造黄豆种植机器的方法。”
“又比如咱们已经开建职业学校，且我已经教会学生们制造黄豆种植机器，这个时候学校就可以根据学生们的意愿成立黄豆种植机器的加工厂，使得学生们可以利用课余时间制作黄豆种植机器，再将制作好的黄豆种植机器运往外边换取相应的东西，以此获得制作经验以及相应的报酬。”
大叔公眯起双眼，兴致浓厚起来，“还有呢？”
“还有……”
叶蓁思考了一会再继续说：“还有您，您肯定也有特别擅长的东西，您也可以来学校当老师，将您擅长的东西教给学生们。”
大叔公对这种说法很感兴趣，不过他还是沉着脸问：“如此一来还是学校吗？”
叶蓁吓得又往旁边挪了挪，“还是学校，不过不再是传统的学校，而是类似专科学校中的技能培训学校。”
她觉得长木生产大队非常适合开建职业技术学院。
大叔公点了点头，“你的这个说法挺有意思，继续说，再说说技能培训的事。”
叶蓁暂时只想到这么多，具体的还没往下想，“大叔公，职业技能培训学校的事我只想到这么多，您要是感兴趣，我可以回去写一份计划书。”
“您觉得可以吗？”