穿成庶女的庶子 第20节(3/3)
宋朗旭送了几个?同窗也得?到?一致好评，男孩虽然不需要复杂的护肤程序，润肤补水还是需要的，气味也不突兀，不知道还以为是随身带的香囊。
既然如?此，赵管家租了个?小铺面，就开始开铺子。开业那天还送了街坊邻居不少的试用品，等待口碑发酵。
真?金不怕火炼，好东西大家都识货，脂粉铺子靠着回头?客，细水长流的经营起来。他们自家有山地，遍种鲜花，可以随着四季更替来决定本季的商品，时时有新?意刻刻有新?产品，生意倒是挺不错的。
熬过炎热的夏天，一转眼就到?了秋天，金桂馥郁的香气飘荡在空中。桂花香气浓且意头?好，有蟾宫折桂的好兆头?，浩然书院里种了不少，一到?这时总有学生捡起落花，自制香囊。
“啊切！”蒋学文揉了揉鼻子，难受的很，香味太浓，他有些遭不住。
“熬一熬吧，最近都是这个?味道。”宋朗旭递出手帕，让他挡一挡。
“算了，也只有五经院的桂花多，我忍忍就算了。”蒋学文把手帕捂住口鼻，快步朝着五经院的内院走去。
经过小半年，课程的内容开始扩大，已经开始学习五经了。
课堂内已经有另两人替他们占好座位，还提前擦过桌子，正是他们在丁班认识的新?朋友，程氏旁旁支推荐来的一对兄弟，据说是程氏五房夫人的内兄弟，学识非常不错。
周大周二本来生活在边陲之地，教育条件肯定没有京城好，所以他们姐姐一得?到?这个?机会，马上推荐自家兄弟来上学。
周大周二深知机会来之不易，又是在边陲吃过苦的，差不多使出浑身本事来学，作风跟学堂内格格不入，反而跟宋朗旭投了缘。
四人就组成新?的学习小队，一起学习新?的课程。
谢过周氏兄弟占座后，宋朗旭坐下整理好书本笔记，以及提前预习好的功课，准备认真?听课。
新?夫子没听过他的课，也不知道讲的如?何？
夫子功底深厚，自然能够深入浅出的教导学生，引学生入征途，碰上只会照本宣科的，就全看?学生悟性，事倍功半。
不一会儿?新?夫子就到?了课堂，吩咐学生摊开《书经》，选了《尧典》，让学生通读三?遍，然后再?来讲解。
这也是学新?内容的固定流程，书读百遍其义自见还是很多夫子信奉的。
读过三?遍后，夫子全场巡视，检查学生的状态，路过宋朗旭的桌面时，敲了两下，“你就是宋朗旭？”
宋朗旭站了起来，恭敬回答：“是的，戴先生。”
他答的妥当，戴夫子略一颔首，示意他坐下，宋朗旭便重新?坐稳。
第三十四章
课堂上秩序景然, 学生跟着先生诵读，一切都按照秩序，戴夫子?再?逐字逐句的解释文章, 最后抽学生起来解读, 学生一个个的站起来回答问题, 最后轮到宋朗旭时, 戴夫子?忽道：“你把后半部分?都解释了?罢！”
别的学生都只解释一两句，凭什么他要解释全部？蒋学文一听就炸了?, 扯了?扯宋朗旭的袖子?，想要站起来争辩。
可学堂之内只有先生学生，师尊徒卑, 争辩容易被视为不敬，宋朗旭怎么会让他冒这个险？愣是?伸手按住了?他, 这才缓缓站起来回答问题。
“好的先生。”他站稳后用不大不小的声音解释着《尧典》，字句清晰语速缓慢, 同样解释的一清二楚，而且整个课堂都能听见。
解释完后，他再?次躬身?, 等待戴夫子?的反应。
戴夫子?只能说坐下?罢，再?次继续课程, 一堂课下?来耗费一个时辰，散课后人人起身?活动?，活动?起来。
既然如?此，赵管家租了个?小铺面，就开始开铺子。开业那天还送了街坊邻居不少的试用品，等待口碑发酵。
真?金不怕火炼，好东西大家都识货，脂粉铺子靠着回头?客，细水长流的经营起来。他们自家有山地，遍种鲜花，可以随着四季更替来决定本季的商品，时时有新?意刻刻有新?产品，生意倒是挺不错的。
熬过炎热的夏天，一转眼就到?了秋天，金桂馥郁的香气飘荡在空中。桂花香气浓且意头?好，有蟾宫折桂的好兆头?，浩然书院里种了不少，一到?这时总有学生捡起落花，自制香囊。
“啊切！”蒋学文揉了揉鼻子，难受的很，香味太浓，他有些遭不住。
“熬一熬吧，最近都是这个?味道。”宋朗旭递出手帕，让他挡一挡。
“算了，也只有五经院的桂花多，我忍忍就算了。”蒋学文把手帕捂住口鼻，快步朝着五经院的内院走去。
经过小半年，课程的内容开始扩大，已经开始学习五经了。
课堂内已经有另两人替他们占好座位，还提前擦过桌子，正是他们在丁班认识的新?朋友，程氏旁旁支推荐来的一对兄弟，据说是程氏五房夫人的内兄弟，学识非常不错。
周大周二本来生活在边陲之地，教育条件肯定没有京城好，所以他们姐姐一得?到?这个?机会，马上推荐自家兄弟来上学。
周大周二深知机会来之不易，又是在边陲吃过苦的，差不多使出浑身本事来学，作风跟学堂内格格不入，反而跟宋朗旭投了缘。
四人就组成新?的学习小队，一起学习新?的课程。
谢过周氏兄弟占座后，宋朗旭坐下整理好书本笔记，以及提前预习好的功课，准备认真?听课。
新?夫子没听过他的课，也不知道讲的如?何？
夫子功底深厚，自然能够深入浅出的教导学生，引学生入征途，碰上只会照本宣科的，就全看?学生悟性，事倍功半。
不一会儿?新?夫子就到?了课堂，吩咐学生摊开《书经》，选了《尧典》，让学生通读三?遍，然后再?来讲解。
这也是学新?内容的固定流程，书读百遍其义自见还是很多夫子信奉的。
读过三?遍后，夫子全场巡视，检查学生的状态，路过宋朗旭的桌面时，敲了两下，“你就是宋朗旭？”
宋朗旭站了起来，恭敬回答：“是的，戴先生。”
他答的妥当，戴夫子略一颔首，示意他坐下，宋朗旭便重新?坐稳。
第三十四章
课堂上秩序景然, 学生跟着先生诵读，一切都按照秩序，戴夫子?再?逐字逐句的解释文章, 最后抽学生起来解读, 学生一个个的站起来回答问题, 最后轮到宋朗旭时, 戴夫子?忽道：“你把后半部分?都解释了?罢！”
别的学生都只解释一两句，凭什么他要解释全部？蒋学文一听就炸了?, 扯了?扯宋朗旭的袖子?，想要站起来争辩。
可学堂之内只有先生学生，师尊徒卑, 争辩容易被视为不敬，宋朗旭怎么会让他冒这个险？愣是?伸手按住了?他, 这才缓缓站起来回答问题。
“好的先生。”他站稳后用不大不小的声音解释着《尧典》，字句清晰语速缓慢, 同样解释的一清二楚，而且整个课堂都能听见。
解释完后，他再?次躬身?, 等待戴夫子?的反应。
戴夫子?只能说坐下?罢，再?次继续课程, 一堂课下?来耗费一个时辰，散课后人人起身?活动?，活动?起来。