第136章(1/2)
“怎么了，笑得这么开心？”
克莱默看着小雄虫笑得眼角都有了细纹，嘴上问着不明所以，却也跟着傻笑起来。
“就是在想，他们那么惊讶，肯定是因为你之前非常不想谈恋爱吧。”
林斯回答着克莱默的话，语调是藏不住的开心：
“这么来看，我是不是也挺厉害的~”
【作者有话说】
克总：想让宝贝在床上说我是大流氓（笑）
木木：（？）感觉自己好像打开了奇怪的开关
第七十一章
许是因为刚脱离灰刀和狼拳的束缚，现在又和自己在虫族最亲近的虫在一起，林斯的情绪格外活跃。
无论是过去在地球，还是现在在虫族，林斯给人的感觉一直是谦和有礼，但这并不是他性格的全部。
从小被抛弃在孤儿院长大，这让尚且年幼的林斯一度陷入自我怀疑，觉得是自己不懂事、不听话才会被记忆中模糊的父母抛弃。
被这种自我怀疑与自我厌恶的情绪包围，导致林斯初到孤儿院时性子有些孤僻冷淡，他会对每一个接近自己的人给以微笑，却始终带着疏离。
——只要不建立亲近的关系，就不会被抛弃，不会被厌恶。
可林斯又是矛盾的，自我怀疑带来的就是他极度渴望得到别人的认可，只有这样才能让他觉得自己的存在不是一个错误，或者说，自己的存在还有意义。
小小的林斯把自己锁在心墙的一角，想要呼救，又不敢出声，他只能默默祈祷，希望有人能发现自己，帮自己打开那把无形的锁。
他是幸运的。
细心善良的孩子觉得林斯很奇怪，这种奇怪没有让他们疏远林斯，反而很担心他，担心这个好看的小伙伴会一直消沉下去。
于是他们告诉了孤儿院的老师，得知消息后老师第一时间找到了林斯，温柔耐心地和他谈话，引导他敞开自己的心扉。
在得知背后的原因后，老师感到万分自责，她平常看林斯乖巧听话，就自动将他归于懂事的孩子那一类，不像其他的调皮蛋那样需要多分一份心。
林斯不这么觉得，他把自己的心思悉数告诉老师后，就觉得心里轻盈了不少，在那个时候的他看来，老师就是最顶天立地的英雄。
事实的确如此，老师出于林斯的隐私考虑，把这件事作为两人间的小秘密守护起来。在日常生活中则是有意引导林斯大胆和其他孩子们一起玩乐。
她对其他的孩子们有信心，他们虽然调皮，但从不吝啬于赞美，经常化身为林斯的夸夸王；她对林斯也同样有信心，小孩儿虽然内敛了点，但当时想要挣脱枷锁、成长改变的眼神不会骗人。
不知不觉间，曾经困扰林斯的糟糕思绪一去不返，他待人依旧谦和温润，但不再有意划开和他人的距离，最后一层寒冰已经融化，春日的花芽破土而出。
一次美术课，老师规定的主题是“我的英雄”。
在老师说出主题的瞬间，林斯就两眼放光，心里有了答案。
一整个上午林斯都坐在自己的位子上埋头画画，手上沾了不少五彩斑斓的颜料。
老师也不急，坐在他身边静静等待着。等林斯全部画完后已经过了中午饭点，他把画摆到老师眼前，上面画着披着红披风的老师，还有披着同款红披风的其他孩子们。
小孩的真诚最能打动人心，老师看着这幅画，又看了看林斯澄澈晶亮的眼神，湿润了眼眶。
“咕噜噜——”
肚子不适时传来的饥饿抗议打破了这温馨的一幕，林斯红着脸，不好意思地捂着肚子，想到老师也一直陪在自己身边，歉疚地说道：
“对不起，老师，耽误你吃饭了。”
老师擦了擦眼角的泪，大手抚上林斯毛茸茸的脑袋：
“没事，这幅画就已经能让老师觉得饱饱的啦。”
“林斯林斯！我们看你和老师没来吃饭，就给你们带回来啦！”
门口传来孩子们欢快的声音，他们手里拎着几个小饭盒，小跑到林斯和老师身前，如数家珍般的把饭盒摆在桌上，还不忘夸夸林斯的画。
林斯被他们夸得脸红扑扑的，嘴角的小酒窝越陷越深，心里的雀跃根本按捺不住。
比起之前的畏缩，他现在已经能坦然接受甚至主动寻求他人的夸赞，这不会让他骄傲自满，而是让他更加自信与高兴。
在第二天林斯的那幅画被挂到了孤儿院的那面专属于孩子们的绘画墙上，等到林斯去看时发现画上多了些什么。
凑近看去，是一个他再熟悉不过的人和一件张扬飞舞的小红披风，让林斯瞬间红了眼眶——
映在漆黑瞳孔中的，是一个小小的自己。
出于各种原因，林斯没法把这些在地球上的事完全告诉克莱默，但克莱默对林斯总是有着超乎平常的观察力和细心。
小雄虫这句话问得有点俏皮和漫不经心，可克莱默在和林斯相处的时间里早就发现，他的宝贝某种意义上就是一个虫崽，一点夸奖就能让他开心很久。这还让克莱默一度心疼，觉得林斯一定是小时候经历了不好的事，让他对每一个随口的夸赞都在意好久。
克莱默看着小雄虫笑得眼角都有了细纹，嘴上问着不明所以，却也跟着傻笑起来。
“就是在想，他们那么惊讶，肯定是因为你之前非常不想谈恋爱吧。”
林斯回答着克莱默的话，语调是藏不住的开心：
“这么来看，我是不是也挺厉害的~”
【作者有话说】
克总：想让宝贝在床上说我是大流氓（笑）
木木：（？）感觉自己好像打开了奇怪的开关
第七十一章
许是因为刚脱离灰刀和狼拳的束缚，现在又和自己在虫族最亲近的虫在一起，林斯的情绪格外活跃。
无论是过去在地球，还是现在在虫族，林斯给人的感觉一直是谦和有礼，但这并不是他性格的全部。
从小被抛弃在孤儿院长大，这让尚且年幼的林斯一度陷入自我怀疑，觉得是自己不懂事、不听话才会被记忆中模糊的父母抛弃。
被这种自我怀疑与自我厌恶的情绪包围，导致林斯初到孤儿院时性子有些孤僻冷淡，他会对每一个接近自己的人给以微笑，却始终带着疏离。
——只要不建立亲近的关系，就不会被抛弃，不会被厌恶。
可林斯又是矛盾的，自我怀疑带来的就是他极度渴望得到别人的认可，只有这样才能让他觉得自己的存在不是一个错误，或者说，自己的存在还有意义。
小小的林斯把自己锁在心墙的一角，想要呼救，又不敢出声，他只能默默祈祷，希望有人能发现自己，帮自己打开那把无形的锁。
他是幸运的。
细心善良的孩子觉得林斯很奇怪，这种奇怪没有让他们疏远林斯，反而很担心他，担心这个好看的小伙伴会一直消沉下去。
于是他们告诉了孤儿院的老师，得知消息后老师第一时间找到了林斯，温柔耐心地和他谈话，引导他敞开自己的心扉。
在得知背后的原因后，老师感到万分自责，她平常看林斯乖巧听话，就自动将他归于懂事的孩子那一类，不像其他的调皮蛋那样需要多分一份心。
林斯不这么觉得，他把自己的心思悉数告诉老师后，就觉得心里轻盈了不少，在那个时候的他看来，老师就是最顶天立地的英雄。
事实的确如此，老师出于林斯的隐私考虑，把这件事作为两人间的小秘密守护起来。在日常生活中则是有意引导林斯大胆和其他孩子们一起玩乐。
她对其他的孩子们有信心，他们虽然调皮，但从不吝啬于赞美，经常化身为林斯的夸夸王；她对林斯也同样有信心，小孩儿虽然内敛了点，但当时想要挣脱枷锁、成长改变的眼神不会骗人。
不知不觉间，曾经困扰林斯的糟糕思绪一去不返，他待人依旧谦和温润，但不再有意划开和他人的距离，最后一层寒冰已经融化，春日的花芽破土而出。
一次美术课，老师规定的主题是“我的英雄”。
在老师说出主题的瞬间，林斯就两眼放光，心里有了答案。
一整个上午林斯都坐在自己的位子上埋头画画，手上沾了不少五彩斑斓的颜料。
老师也不急，坐在他身边静静等待着。等林斯全部画完后已经过了中午饭点，他把画摆到老师眼前，上面画着披着红披风的老师，还有披着同款红披风的其他孩子们。
小孩的真诚最能打动人心，老师看着这幅画，又看了看林斯澄澈晶亮的眼神，湿润了眼眶。
“咕噜噜——”
肚子不适时传来的饥饿抗议打破了这温馨的一幕，林斯红着脸，不好意思地捂着肚子，想到老师也一直陪在自己身边，歉疚地说道：
“对不起，老师，耽误你吃饭了。”
老师擦了擦眼角的泪，大手抚上林斯毛茸茸的脑袋：
“没事，这幅画就已经能让老师觉得饱饱的啦。”
“林斯林斯！我们看你和老师没来吃饭，就给你们带回来啦！”
门口传来孩子们欢快的声音，他们手里拎着几个小饭盒，小跑到林斯和老师身前，如数家珍般的把饭盒摆在桌上，还不忘夸夸林斯的画。
林斯被他们夸得脸红扑扑的，嘴角的小酒窝越陷越深，心里的雀跃根本按捺不住。
比起之前的畏缩，他现在已经能坦然接受甚至主动寻求他人的夸赞，这不会让他骄傲自满，而是让他更加自信与高兴。
在第二天林斯的那幅画被挂到了孤儿院的那面专属于孩子们的绘画墙上，等到林斯去看时发现画上多了些什么。
凑近看去，是一个他再熟悉不过的人和一件张扬飞舞的小红披风，让林斯瞬间红了眼眶——
映在漆黑瞳孔中的，是一个小小的自己。
出于各种原因，林斯没法把这些在地球上的事完全告诉克莱默，但克莱默对林斯总是有着超乎平常的观察力和细心。
小雄虫这句话问得有点俏皮和漫不经心，可克莱默在和林斯相处的时间里早就发现，他的宝贝某种意义上就是一个虫崽，一点夸奖就能让他开心很久。这还让克莱默一度心疼，觉得林斯一定是小时候经历了不好的事，让他对每一个随口的夸赞都在意好久。
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