第134章(1/2)

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    课堂上的音乐教师代替时褀回答这个问题:“应该就在这一两周,采购的钢琴很快就会运到了。”
    “当然你们要好好表现,要是表现不好,钢琴可就没有了。”
    时褀再补充一句。
    “钢琴会很快坏吗?如果坏了的话要怎么办啊?”
    有个孩子急迫地问,他想起曾经的音乐教室有葫芦丝,大家都抢着想吹奏,结果争抢中不小心被摔坏了,再也修不好了。
    整整一年,他就没有再见到新的乐器了。
    “这个问题,今天我身边正好有一位专业的老师能回答。是吧,温老师。”
    时祺转身朝着她的方向,问。
    温禧站在旁边,懵懂地睁大眼睛,突然莫名其妙地被cue到,迷迷糊糊地上了线。
    “我?”
    她指了指自己,无声地问了一句。
    时祺确定地点了点头。
    “你不想入镜,我帮你把视频关上。”
    他熟练地按下鼠标,屏幕里变得一片漆黑。
    得到安全感,温禧匆匆走过去,俯下身到电脑屏幕前,感觉有些吃力。
    时祺将转椅往后退,给她让出一个身位,从身后看,像是被他圈在怀里。
    温禧给他的那副耳机,他还没有取下,堪堪挂在圆润的耳弧上,衬得他愈加斯文。
    过长的耳机线在她的衣摆处剐蹭,窸窸窣窣,激起思绪的火花。
    她记得这个九块九买的廉价耳机,是从家附近的小商品商店买的,现在戴在时祺的头上感觉违和又奇妙。
    她试用过一次,感觉刺耳嘈杂,不知道会不会对他的听力有影响。
    现在外放也好。
    屏幕那边的孩子们又好奇地睁大眼睛,纷纷关心老师身边怎么忽然多出一道年轻女子的温柔声音。
    他们看不见温禧,温禧却能看得见他们。
    映入眼帘的是一间不大的教室,水泥地,灰墙壁,斑驳的长凳宽桌,身后的黑板画因为水汽有些褪色。
    “大家好。”
    温禧对着镜头打了个招呼。
    “来,大家跟我一起向温老师问好。”
    他清润的声音回荡在教室中,也落在温禧耳畔。
    孩子们乖巧,时祺说什么就跟着做什么,也跟着礼貌地向她问好。
    一呼百应。
    “温老师好。”
    很快,各种清脆的声音响起来,此起彼伏,在温禧的耳畔回响。
    “我们正常钢琴的使用年限是......”
    温禧轻咳一声,尽职尽责地开始解释,尽量用最简单的语言地说完调律的原则。很快,孩子们看她的眼神也带上几分期待与钦佩。
    “谢谢老师。”
    终于熬到下课,她长舒一口气。
    “温老师辛苦了。”
    时祺看见她如释重负,打趣她。
    “你也不事先告诉我。”
    “抱歉,只是忽然觉得专业的事情要交给专业的来做,所以场外求助了一下。”
    “这个学校在哪里啊?”
    温禧问。
    “在云阳。”
    云阳,地处西南,海拔高,崇山峻岭。
    “云阳的风景很好,我也答应了他们以后有时间,一定会到那里去做客。”
    时祺这么说。
    温禧很清楚,时祺这些年除了追求自己的音乐事业,对公益的投入也只多不少。
    授人以渔,他不仅自己大笔捐款,更是主动牵头推行“共享钢琴”计划,为在乡村校园里投放共享钢琴提供资金。
    关于现代社会中音乐艺术的发展方向,钢琴界的评论家各抒己见,争论不休。高雅派认为音乐纯粹,需要通过维持在少数人的鉴赏范围之内,保持艺术的独特性与高雅性。社会派则认为大众化是时代发展的趋势,推动艺术通俗化,最终服务于大众生活。
    高雅派的拥趸斥责社会派低俗,玷污了艺术的高雅本质;社会派反抨击对方好高骛远,脱离现实,将音乐变成少部分人的象牙塔游戏。
    时褀热衷公益事业,采访中记者用问题暗示他是否是社会派的支持者,时祺却这么回答。
    “钢琴不应该是家境殷实之人的特权,每个人都有接受音乐教育的机会。”
    对高雅艺术的追求本没有错,却不应该树立泾渭分明的壁垒。
    “我无意引导艺术的方向,只是站在那些孩子的情况下考虑问题。他们本可以有选择自己未来的机会,我想尽自己所能,将同等的发展机会提供给他们,至于那些孩子们最后要不要坚持,对音乐艺术会有怎样的领悟,做到怎么样为止,就看他们自己的热爱与勤奋程度。”
    他微笑着面对镜头,沉稳得体,说出心中所想。
    音乐无国界,音乐无阶级。
    而时祺是这么说的,也是这么做的。
    “共享钢琴“计划自从实施以来,就迅速地覆盖了国内的乡村小学。他捐款筹款给校园配置了钢琴,或者配置其他的乐器,再由专门的工作人员负责管理。
    此外,为了解决师资匮乏的问题。他以悦意的名义定期招募老师,开放公益课堂,时祺有时间时也参与其中,做学校的老师。

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