第1147节(1/3)
在交流中直接启动了“心灵语言”交流，一些可以快速描述情境、动作、物质标量。在对抗性的“吃鸡游戏”中进行教学总结。
卫铿：这游戏啊，玩的休闲那是不需要考虑别的，但是要争夺胜负！恰恰得死扣每一项加成。就得拿着笔纸算，而“胜负欲”恰恰是少年的天性。
情不自禁个，卫铿又想起了“圣枪”的样子。那是在碳基状态下的一种天性上很完美的男孩。即“碳基凡体承载比肩神祇的伟大种子”，自己作为“中人”在这方面还是得亦步亦趋跟着。
数学课程中，空间几何、代数悄无声息地在进行传授。
操作电子积木（现实红警游戏），双方要计算每一个兵的输出，需要反复比较数量、距离等数学词汇，这使得“数学逻辑”快速地在每一个男孩颅内成长。
卫铿：世上本没有神童，不过各种资源充裕，且启蒙方式刚好和天性相契。
一个孩子的成长需要足够空间，卫铿就规划了一百平方公里的广阔土地，以及几千立方米的地下迷宫。每个孩子在这里，头盔中都能有一个立体投影地图。
孩子成长还要足够的引导，这么庞大的空间中，每一处都数字化了。在各个目标刷新点设置“数字兑换币”，孩子们在常年穿梭的时候，需要计算自己最佳路线。有时候要计算一定面积的产出，更是要计算自己如何占刷新点，可以获得更大占领面积。
二十一世纪普通人教孩子学习，在辅导作业的时候，多少感觉“小东西为什么不会呢，这么简单的题。”——这就是完全记不得自己当年成长时是如何“思维茫然”。
在历史上，西方一众数学家在搞定了代数（几元几次方程）后，在长达两千年的时间中都不能理解负数！因为西方数学家的数学是建立在图形上，任何数学问题都能用图形来描述！但问题来了，如果负数是一个负面积，那么负负得正，这个图形怎么画？
但基于“商业借贷”而发展的犹太人，那就好理解了，长工欠了地主家一天活，这是负本金。地主家有急迫事情，多让长工干了一天。那就是地主负了长工一天，负负得正了。
古人数学家尚且如此，现代孩子在没有充裕空间和时间理解“算数”背后的事实时，又怎么能接受“数学”这个高度逻辑学科？
按照德智体美劳中“智”，生命通过宇宙天地“大负熵”现象，了解自己体内、触手可及环境中的“小负熵”。
人类在学习阶段，心中形成对万事万物的量尺，这个就是“智”育。
由卫铿亲自把持的教育，自然是“富养加精育”。
钱云等穿越者作为“家长”看了一下，在了解李圭的全部教育目标流程规划后，都挑不出来任何毛病！
这就是培养“顶天立地的接班人”而设计的教育体系，而非为了“廉价劳动力”而办教育。
瞭望诸天的卫铿面对茫茫虚空中好似教导着“盖亚意识”：我为什么要坚持“德智体美劳”？这是因为这条路线能让“中人之姿”普罗大众以最高的成功率成为“文明中强有力”主体，聚是一团火，散是满天星！
当代在这个诸天剧情世界的末法时代，地月系的精英们妄图超凡脱俗，精英体系培养的所谓“天才”青少年在基础上或多或少都有问题。
卫中人：纵然精英体系出现了“妖孽”的怪才，但是往往存在偏激。
第06章 （下） 拉人上船
李圭在2822年后，也对自己领民们充分地证明了，自己是一个好的领主。
虽然仅仅是六个领地，卫铿进行了详细规划和分工，同步完成了领地之间物质管道输送，以及各个交换站人员的选拔培养。让六个领地的“工业组织度”开始增长。
……卫铿粗浅总结：“人皇是要会种田的。征伐得从掌勺开始”……
在2822年后，新一轮的小行星规划会议，金属桌子前开完会后。所有人员就在会议室，朴实的一顿饭开始了。
隔壁的加工厂中，一个个刚从水里捞出来的一公斤大螺，开水焯水后，用水刀切开壳子，同时水流冲掉螺肉，进入油锅进行爆炒后，送入香辣锅蒸煮。三十分钟出锅，配合着面条、辣椒油后，一碗螺肉盖饭就出现了。
这就是现在李圭领地上，无论上面还是下面，吃的最多的一种便当。
这种基层都不再新奇的一种菜，在其他领地中却是非常难得。
这就宛如在二十世纪不发达地区，平平无奇的方便面、奶茶是不可多得的好物品。
由于自家菜色色香味俱全，所以卫老爷在和北凌香约会时，在餐馆中吃了那一份天价牛肉鸡蛋后，那个叫心疼。
卫铿当时数着自己贡献点上掉落的一截：“吃不起啊。”
作为领主却发出这样的抱怨，显然小民日子抠惯了，而也就是如此，卫铿对领地上实现居民们的“蛋白质自由”相当用心。
人皇备忘录：食品的供应，决定了人类是否有能力进行大规模团战，所以将军不懂：不掌勺？你带什么部队……
2817年时，卫铿在月球团队经过技术验证后，锁定了经济物种就是螺类。
粟米空
卫铿：这游戏啊，玩的休闲那是不需要考虑别的，但是要争夺胜负！恰恰得死扣每一项加成。就得拿着笔纸算，而“胜负欲”恰恰是少年的天性。
情不自禁个，卫铿又想起了“圣枪”的样子。那是在碳基状态下的一种天性上很完美的男孩。即“碳基凡体承载比肩神祇的伟大种子”，自己作为“中人”在这方面还是得亦步亦趋跟着。
数学课程中，空间几何、代数悄无声息地在进行传授。
操作电子积木（现实红警游戏），双方要计算每一个兵的输出，需要反复比较数量、距离等数学词汇，这使得“数学逻辑”快速地在每一个男孩颅内成长。
卫铿：世上本没有神童，不过各种资源充裕，且启蒙方式刚好和天性相契。
一个孩子的成长需要足够空间，卫铿就规划了一百平方公里的广阔土地，以及几千立方米的地下迷宫。每个孩子在这里，头盔中都能有一个立体投影地图。
孩子成长还要足够的引导，这么庞大的空间中，每一处都数字化了。在各个目标刷新点设置“数字兑换币”，孩子们在常年穿梭的时候，需要计算自己最佳路线。有时候要计算一定面积的产出，更是要计算自己如何占刷新点，可以获得更大占领面积。
二十一世纪普通人教孩子学习，在辅导作业的时候，多少感觉“小东西为什么不会呢，这么简单的题。”——这就是完全记不得自己当年成长时是如何“思维茫然”。
在历史上，西方一众数学家在搞定了代数（几元几次方程）后，在长达两千年的时间中都不能理解负数！因为西方数学家的数学是建立在图形上，任何数学问题都能用图形来描述！但问题来了，如果负数是一个负面积，那么负负得正，这个图形怎么画？
但基于“商业借贷”而发展的犹太人，那就好理解了，长工欠了地主家一天活，这是负本金。地主家有急迫事情，多让长工干了一天。那就是地主负了长工一天，负负得正了。
古人数学家尚且如此，现代孩子在没有充裕空间和时间理解“算数”背后的事实时，又怎么能接受“数学”这个高度逻辑学科？
按照德智体美劳中“智”，生命通过宇宙天地“大负熵”现象，了解自己体内、触手可及环境中的“小负熵”。
人类在学习阶段，心中形成对万事万物的量尺，这个就是“智”育。
由卫铿亲自把持的教育，自然是“富养加精育”。
钱云等穿越者作为“家长”看了一下，在了解李圭的全部教育目标流程规划后，都挑不出来任何毛病！
这就是培养“顶天立地的接班人”而设计的教育体系，而非为了“廉价劳动力”而办教育。
瞭望诸天的卫铿面对茫茫虚空中好似教导着“盖亚意识”：我为什么要坚持“德智体美劳”？这是因为这条路线能让“中人之姿”普罗大众以最高的成功率成为“文明中强有力”主体，聚是一团火，散是满天星！
当代在这个诸天剧情世界的末法时代，地月系的精英们妄图超凡脱俗，精英体系培养的所谓“天才”青少年在基础上或多或少都有问题。
卫中人：纵然精英体系出现了“妖孽”的怪才，但是往往存在偏激。
第06章 （下） 拉人上船
李圭在2822年后，也对自己领民们充分地证明了，自己是一个好的领主。
虽然仅仅是六个领地，卫铿进行了详细规划和分工，同步完成了领地之间物质管道输送，以及各个交换站人员的选拔培养。让六个领地的“工业组织度”开始增长。
……卫铿粗浅总结：“人皇是要会种田的。征伐得从掌勺开始”……
在2822年后，新一轮的小行星规划会议，金属桌子前开完会后。所有人员就在会议室，朴实的一顿饭开始了。
隔壁的加工厂中，一个个刚从水里捞出来的一公斤大螺，开水焯水后，用水刀切开壳子，同时水流冲掉螺肉，进入油锅进行爆炒后，送入香辣锅蒸煮。三十分钟出锅，配合着面条、辣椒油后，一碗螺肉盖饭就出现了。
这就是现在李圭领地上，无论上面还是下面，吃的最多的一种便当。
这种基层都不再新奇的一种菜，在其他领地中却是非常难得。
这就宛如在二十世纪不发达地区，平平无奇的方便面、奶茶是不可多得的好物品。
由于自家菜色色香味俱全，所以卫老爷在和北凌香约会时，在餐馆中吃了那一份天价牛肉鸡蛋后，那个叫心疼。
卫铿当时数着自己贡献点上掉落的一截：“吃不起啊。”
作为领主却发出这样的抱怨，显然小民日子抠惯了，而也就是如此，卫铿对领地上实现居民们的“蛋白质自由”相当用心。
人皇备忘录：食品的供应，决定了人类是否有能力进行大规模团战，所以将军不懂：不掌勺？你带什么部队……
2817年时，卫铿在月球团队经过技术验证后，锁定了经济物种就是螺类。
粟米空
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