第1033章(1/2)
作为突然转进来的插班生，学生们不会和木华交流，老师们也可以将他忽视。
小学虽然是第九小学，但这个名字可不代表它差劲。
祖上几代都在m市的居民，家底哪里会差呢？只是大家都不愿意搬走，通过老城区来彰显自己的身份罢了。
尽管离市中心很远，附近没什么商铺，价值很低，但说出去也是个老m市人，可不被其他人羡慕？
至于木华的父母为什么可以买下一套老破小……
当初那家主人本来就处于出租状态，一家人搬去极都了，就顺势出手卖出。
在老城区独特的环境一下，学校的老师也养成一个特别的习惯：看学生不看成绩，先看他们的身份。
如果是老城区人，要就是第一梯队，如果是m市本地人，那就是第二梯队，如果是外来的人，第三梯队，还用说吗？
木华算是个m市人，可他到底从市中心下来，再加上父母双亡，被一个老头带着，大家默认他家里穷酸，老师也不会对他和颜悦色。
不过……还好。
至少本子不会被老师撕掉，书包不会被小朋友们扔到水沟里。
小朋友可以不和他玩，没有关系。木华一个人可以玩，他可以坐在学校的假山后面，拿着本子画画写写，观察路边飞过的蝴蝶。
小鸟同他歌唱，花朵依偎着他，这个世界上还有很多生物和非生物愿意成为他的朋友。
木华喜欢这个世界。
即使是毫无生趣的放学路上，他都可以为了一朵小小的蒲公英驻足。
毛茸茸的，毛茸茸的小球。
等风将祂吹散，飘到看不见的土地。
是不是会种出许多毛茸茸的小动物？
行道树边栽种着艳丽的花，那上面有数不清的白色蝴蝶飞舞。
等祂们吸食了不同颜色花朵的花蜜，是不是会得到与众不同的魔法，获得独一无二的翅膀，成长为花丛的仙子？
木华很小，走不到远方，可即使是人潮拥挤、呼吸不畅的m市，都有着数不清的细小的美好。
在木华的眼中，世界上的一切都在闪闪发光。
一个平和的体育课，自由活动。
木华一如既往坐在假山后面，有个西瓜头的小男孩接近了他。
“这是你写的作文吗？好厉害！”
五年级的下半学期，木华认识了第一个愿意和他说话的小朋友。
对自己的所见所想不自信，在西瓜头的鼓励下，他还是将本子递过去看了。
紧接着，他接受来自西瓜头的赞扬。
木华有很多愿望。
只是简短的交谈，他就将这些愿望倾泻而出，渴望得到来自同龄人的认可。
他想学很多很多语言，不同国家不同人种的语言都有独特之处，不能说谁优谁劣，他想试着学习。
他还想学习画画，不管是油画还是水粉，国画还是素描，都想试试看，因为画画是直观记录自己所见之物的途径。
他同样喜欢小提琴，用悠扬的旋律承载心情，总有一天，他要为全世界的生物都做一首歌。
听到后来，西瓜头面色难堪，他捏着本子踌躇。
“——，我其实是这个意思。”这个小孩纠结，“六年级后我们要升初中啦，我成绩不好，要向上好的初中，就要参加比赛拿奖……木华，你可不可以把你写的作文送给我啊，反正你也没资格参加比赛，放在日记本里，大家不还是看不到吗？”
木华的话语戛然而止，他看着西瓜头，一时间茫然无措。
该怎么办？
在西瓜头的苦苦哀求下，木华绞尽脑汁想了很多种理由去拒绝他。
比如他写的作文一点都不好看、这些作文有其他用处等等……
西瓜头的态度依旧强硬。
木华很想拒绝，可是拒绝了，西瓜头会感到难过吗？怎么说话，才能让他不感到难过？
犹豫的同时，西瓜头拿着他的作文本跑了。
之后几天，木华就再也没有见过这个小孩。
半个月过去，比赛成绩下来了，于是木华在放学路上再一次遇到西瓜头。
西瓜头很是不屑，身边还跟着他的朋友。
“什么玩意儿，我以为你写的多厉害呢，还不是没有得奖？”
“就是啊，还不想送，早知道你写的这么差劲，我就去找其他人了！”
“没错！你装什么啊！一个破作文！”
西瓜头将本子扔到地上，头也不回的走了。
街边的书店外放着报纸，上面刊登着比赛获奖的作文。
木华捡起本子不经意的扫过，在上面看到自己的作文。
署名不是西瓜头，而是另一个没听说过名字的小孩。
木华沉默的抱着自己的本子，一步一步回到家里。
他不知道该怎么办。
他可以去和老师说吗？
木华不想参加比赛，更不想得奖。
那是他写给自己的作文啊。
木华无法形容那种感受，他只是觉得自己心口闷闷的，想哭又哭不出来。
可以和老师说吗？和老师说了，他会帮助自己吗？
小学虽然是第九小学，但这个名字可不代表它差劲。
祖上几代都在m市的居民，家底哪里会差呢？只是大家都不愿意搬走，通过老城区来彰显自己的身份罢了。
尽管离市中心很远，附近没什么商铺，价值很低，但说出去也是个老m市人，可不被其他人羡慕？
至于木华的父母为什么可以买下一套老破小……
当初那家主人本来就处于出租状态，一家人搬去极都了，就顺势出手卖出。
在老城区独特的环境一下，学校的老师也养成一个特别的习惯：看学生不看成绩，先看他们的身份。
如果是老城区人，要就是第一梯队，如果是m市本地人，那就是第二梯队，如果是外来的人，第三梯队，还用说吗？
木华算是个m市人，可他到底从市中心下来，再加上父母双亡，被一个老头带着，大家默认他家里穷酸，老师也不会对他和颜悦色。
不过……还好。
至少本子不会被老师撕掉，书包不会被小朋友们扔到水沟里。
小朋友可以不和他玩，没有关系。木华一个人可以玩，他可以坐在学校的假山后面，拿着本子画画写写，观察路边飞过的蝴蝶。
小鸟同他歌唱，花朵依偎着他，这个世界上还有很多生物和非生物愿意成为他的朋友。
木华喜欢这个世界。
即使是毫无生趣的放学路上，他都可以为了一朵小小的蒲公英驻足。
毛茸茸的，毛茸茸的小球。
等风将祂吹散，飘到看不见的土地。
是不是会种出许多毛茸茸的小动物？
行道树边栽种着艳丽的花，那上面有数不清的白色蝴蝶飞舞。
等祂们吸食了不同颜色花朵的花蜜，是不是会得到与众不同的魔法，获得独一无二的翅膀，成长为花丛的仙子？
木华很小，走不到远方，可即使是人潮拥挤、呼吸不畅的m市，都有着数不清的细小的美好。
在木华的眼中，世界上的一切都在闪闪发光。
一个平和的体育课，自由活动。
木华一如既往坐在假山后面，有个西瓜头的小男孩接近了他。
“这是你写的作文吗？好厉害！”
五年级的下半学期，木华认识了第一个愿意和他说话的小朋友。
对自己的所见所想不自信，在西瓜头的鼓励下，他还是将本子递过去看了。
紧接着，他接受来自西瓜头的赞扬。
木华有很多愿望。
只是简短的交谈，他就将这些愿望倾泻而出，渴望得到来自同龄人的认可。
他想学很多很多语言，不同国家不同人种的语言都有独特之处，不能说谁优谁劣，他想试着学习。
他还想学习画画，不管是油画还是水粉，国画还是素描，都想试试看，因为画画是直观记录自己所见之物的途径。
他同样喜欢小提琴，用悠扬的旋律承载心情，总有一天，他要为全世界的生物都做一首歌。
听到后来，西瓜头面色难堪，他捏着本子踌躇。
“——，我其实是这个意思。”这个小孩纠结，“六年级后我们要升初中啦，我成绩不好，要向上好的初中，就要参加比赛拿奖……木华，你可不可以把你写的作文送给我啊，反正你也没资格参加比赛，放在日记本里，大家不还是看不到吗？”
木华的话语戛然而止，他看着西瓜头，一时间茫然无措。
该怎么办？
在西瓜头的苦苦哀求下，木华绞尽脑汁想了很多种理由去拒绝他。
比如他写的作文一点都不好看、这些作文有其他用处等等……
西瓜头的态度依旧强硬。
木华很想拒绝，可是拒绝了，西瓜头会感到难过吗？怎么说话，才能让他不感到难过？
犹豫的同时，西瓜头拿着他的作文本跑了。
之后几天，木华就再也没有见过这个小孩。
半个月过去，比赛成绩下来了，于是木华在放学路上再一次遇到西瓜头。
西瓜头很是不屑，身边还跟着他的朋友。
“什么玩意儿，我以为你写的多厉害呢，还不是没有得奖？”
“就是啊，还不想送，早知道你写的这么差劲，我就去找其他人了！”
“没错！你装什么啊！一个破作文！”
西瓜头将本子扔到地上，头也不回的走了。
街边的书店外放着报纸，上面刊登着比赛获奖的作文。
木华捡起本子不经意的扫过，在上面看到自己的作文。
署名不是西瓜头，而是另一个没听说过名字的小孩。
木华沉默的抱着自己的本子，一步一步回到家里。
他不知道该怎么办。
他可以去和老师说吗？
木华不想参加比赛，更不想得奖。
那是他写给自己的作文啊。
木华无法形容那种感受，他只是觉得自己心口闷闷的，想哭又哭不出来。
可以和老师说吗？和老师说了，他会帮助自己吗？
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