天才基本法 第136节(1/2)
林朝夕趴在饭桌上，边扒盒饭，边观察食堂的标语，一边用笔记录下来，而在她附近，不少他们集训队学生也在做类似的事情。
这就是他们这节“语文课”的课后作业，找出生活用语中不规范处，并用更精确的语言来改写它。
林朝夕在本子上记了两个短句。
忽然有人端着餐盘，在她身边坐下。
“红烧牛肉？”解然看着她本子上写的东西问。
林朝夕赶紧把答案遮住。
在她从图书馆借的那本神奇的书上，就有人在角落里特地讨论过“食堂歧义”。她刚才正好看到这道菜名，就下意识写了下来，并且品味了下，还真觉得……有点香……
林朝夕：“菜谱大部分都有歧义嘛，比如“红烧牛肉既可以指‘把牛肉红烧这个行为’，又可以指‘一道菜’。”
“不觉得是钻牛角尖吗？”解然的目光若有若无瞥向食堂角落，虽然解然讲了那么多，还是有人不理解为什么数学培训要做“语文”作业。
陆志浩：“再钻牛角尖的事情我们都干过。”
裴之直接看穿：“还好，师父一贯这样。”
章亮：“呵呵。”
林朝夕用筷子插着狮子头，解然转头看着她，很诚恳地说：“我很羡慕你有这样的父亲。”
“不用羡慕，我心累的时候你看不到。”
闻言，解然笑得不行，却并没有再继续他课前疑问。
林朝夕看着他心照不宣地笑容，知道他也接受老林宁愿写教学大纲也不愿来永川大学授课的事实，并决定不再追问下去。
第124章 小测
接下来两天, 课程更加深入，林朝夕做得格外认真。
上大学时, 她上过专门的学术论文写作课程，老师花了好几个课时时间, 给他们讲了类似用词精确性的问题, 老林等于把大学课程提前到初、高中来。
从改写生活用词开始, 他们又深入研读报纸，新闻标题中的问题也不少……
大家都有点晕头转向。
搞数学的孩子们学到这里, 很多人已经弄不清老师到底要教什么, 虽然可以理解为在训练用词精确性，但也的确很像钻牛角尖。
就在第二天中午吃饭时，林朝夕隐约听到有高中生说：这次集训是浪费时间, 高中课业紧张，不如回家找家教补课。
而下午时，解然拿出的医学论文, 则把这种质疑推向一个小小的高峰。
有学生当堂举手：“老师, 请问我们还要学几天这样的作业？”
解然当时正在黑板上写：血小板计数为100~300x10（9次方）/l。
笔触停顿，他笑道：“你先来回答下, 这段话有什么问题？”
那位学生愣住，没有第一时间回答出来。而永川中学的阿光同学分外积极，抢答道：“很容易让人以为血小板数目是100到3x10的九次方！”
“那怎么办？”
“（100~300）x10的九次方。”
“嗯, 不错。”解然让阿光坐下，又看向高中生，“不用学几天, 过两天就有第一次测试……”
听到这话，高中生们顿时一凛。
刘志远举手就问：“测试不通过怎么办？”
解然笑眯眯地说：“不会怎样，正常测试，帮助你们了解知识的缺漏。”
“老张改性了？”台下，陆志浩低声问。
“我觉得有阴谋！”林朝夕说。
解然宽慰道：“不要害怕，我们现在的集训班，已经经过和谐民主的调整，不会因为考试成绩差淘汰学生，大家都会好好地活，哦不，待到第一期集训结束。”
“结束了呢？”
“结束了，再根据你们各方面的表现，来挑选第二期学员。”
解然的话算是宽慰了一群焦虑份子。
在语言精确化的训练后。
他又讲解了逻辑联结词“与”“或”“非”“蕴涵关系”，以及“全称量词”与“存在性量词”，还带他们学习了命题真值表，做了简化符号化陈述的训练等等。
这都是非常非常基础的内容，后面学习的这些内容总算和数学有关，林朝夕惊讶于学习的深度，但其中大部分还是逃不开逻辑。
不少数学生面对大量的类似于改写“每个人不是高就是矮”成符号形式的训练，仍感到不习惯。
而和逻辑有关的东西，很多时候存在一个怪圈，如果你能理解，那所有东西都一通百通极其简单；而如果你无法理解，一切只会越来越乱……
短短三天时间，林朝夕就写完两本练习本。
但对她来说，这三天让是她难得轻松闲适的时光，毕竟她是学哲学的，这些训练，都是她曾经做过试卷上的送分题。
所以她的大部分时间，都在看老林给她的那本书。
上面有些大量前辈们的笔记，或打趣或闲谈，还有众多举一反三的实例，都在帮助她更好理解这一部分的内容。
她甚至觉得，这次，老林是换种方式，陪在她身边教她。
——
时间很快就到了第一次小测验前。
大
这就是他们这节“语文课”的课后作业，找出生活用语中不规范处，并用更精确的语言来改写它。
林朝夕在本子上记了两个短句。
忽然有人端着餐盘，在她身边坐下。
“红烧牛肉？”解然看着她本子上写的东西问。
林朝夕赶紧把答案遮住。
在她从图书馆借的那本神奇的书上，就有人在角落里特地讨论过“食堂歧义”。她刚才正好看到这道菜名，就下意识写了下来，并且品味了下，还真觉得……有点香……
林朝夕：“菜谱大部分都有歧义嘛，比如“红烧牛肉既可以指‘把牛肉红烧这个行为’，又可以指‘一道菜’。”
“不觉得是钻牛角尖吗？”解然的目光若有若无瞥向食堂角落，虽然解然讲了那么多，还是有人不理解为什么数学培训要做“语文”作业。
陆志浩：“再钻牛角尖的事情我们都干过。”
裴之直接看穿：“还好，师父一贯这样。”
章亮：“呵呵。”
林朝夕用筷子插着狮子头，解然转头看着她，很诚恳地说：“我很羡慕你有这样的父亲。”
“不用羡慕，我心累的时候你看不到。”
闻言，解然笑得不行，却并没有再继续他课前疑问。
林朝夕看着他心照不宣地笑容，知道他也接受老林宁愿写教学大纲也不愿来永川大学授课的事实，并决定不再追问下去。
第124章 小测
接下来两天, 课程更加深入，林朝夕做得格外认真。
上大学时, 她上过专门的学术论文写作课程，老师花了好几个课时时间, 给他们讲了类似用词精确性的问题, 老林等于把大学课程提前到初、高中来。
从改写生活用词开始, 他们又深入研读报纸，新闻标题中的问题也不少……
大家都有点晕头转向。
搞数学的孩子们学到这里, 很多人已经弄不清老师到底要教什么, 虽然可以理解为在训练用词精确性，但也的确很像钻牛角尖。
就在第二天中午吃饭时，林朝夕隐约听到有高中生说：这次集训是浪费时间, 高中课业紧张，不如回家找家教补课。
而下午时，解然拿出的医学论文, 则把这种质疑推向一个小小的高峰。
有学生当堂举手：“老师, 请问我们还要学几天这样的作业？”
解然当时正在黑板上写：血小板计数为100~300x10（9次方）/l。
笔触停顿，他笑道：“你先来回答下, 这段话有什么问题？”
那位学生愣住，没有第一时间回答出来。而永川中学的阿光同学分外积极，抢答道：“很容易让人以为血小板数目是100到3x10的九次方！”
“那怎么办？”
“（100~300）x10的九次方。”
“嗯, 不错。”解然让阿光坐下，又看向高中生，“不用学几天, 过两天就有第一次测试……”
听到这话，高中生们顿时一凛。
刘志远举手就问：“测试不通过怎么办？”
解然笑眯眯地说：“不会怎样，正常测试，帮助你们了解知识的缺漏。”
“老张改性了？”台下，陆志浩低声问。
“我觉得有阴谋！”林朝夕说。
解然宽慰道：“不要害怕，我们现在的集训班，已经经过和谐民主的调整，不会因为考试成绩差淘汰学生，大家都会好好地活，哦不，待到第一期集训结束。”
“结束了呢？”
“结束了，再根据你们各方面的表现，来挑选第二期学员。”
解然的话算是宽慰了一群焦虑份子。
在语言精确化的训练后。
他又讲解了逻辑联结词“与”“或”“非”“蕴涵关系”，以及“全称量词”与“存在性量词”，还带他们学习了命题真值表，做了简化符号化陈述的训练等等。
这都是非常非常基础的内容，后面学习的这些内容总算和数学有关，林朝夕惊讶于学习的深度，但其中大部分还是逃不开逻辑。
不少数学生面对大量的类似于改写“每个人不是高就是矮”成符号形式的训练，仍感到不习惯。
而和逻辑有关的东西，很多时候存在一个怪圈，如果你能理解，那所有东西都一通百通极其简单；而如果你无法理解，一切只会越来越乱……
短短三天时间，林朝夕就写完两本练习本。
但对她来说，这三天让是她难得轻松闲适的时光，毕竟她是学哲学的，这些训练，都是她曾经做过试卷上的送分题。
所以她的大部分时间，都在看老林给她的那本书。
上面有些大量前辈们的笔记，或打趣或闲谈，还有众多举一反三的实例，都在帮助她更好理解这一部分的内容。
她甚至觉得，这次，老林是换种方式，陪在她身边教她。
——
时间很快就到了第一次小测验前。
大
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