天才基本法 第221节(2/2)
和推测。
她在纸上画了两条长线，在右侧标示箭头，表示两个不同世界的时间线。
时间只能粗略估计，所以她在线上粗略划分时间截点后，用一个扎羊角辫的小女孩头像头像后标数字，粗略表示她的年龄，以此作为时间标注。
y为年龄缩写。
*项为推测项
【现实草莓世界】
女儿-0.n y——被发现学术不端行为
女儿0 y——老婆不要他（据草莓世界信息推测）*
女儿0.n y——离开学校，抚养女儿
女儿1 y——pg教授询问老林为何不去读书
女儿22y——图同构相关论文遭导师剽窃
【平行芝士世界】
女儿-0.n y——被发现学术不端行为（据草莓世界信息推测）*
女儿-0.1m y——收到chu录取通知书（按邮戳时间在女儿出生前）
女儿0y——老婆不要他，失去女儿
女儿0.ny——离开学校，成为公园管理员
女儿12y——重新认回
她盯着纸看了很久，发现问题又好像没有她所想的那么复杂。
就她目前所掌握的信息来看，事件元素大致是：学术剽窃、她的出生、妈妈、相册里的信、她的命运。
目前看来，发生改变的有两点。
1.她的命运
2.相册里的信
而一切问题都发生在“她出生前后”的时间节点上。
先看最重要的事件“妈妈”——
因为在现实草莓世界她也没有母亲，所以她基本确认，现实世界的妈妈也同样不要老林。
那么“妈妈”问题，应该没有导致她命运的改变。
再看剽窃——
在平行芝士世界里，老林同样没完成图同构的论文，她只需要去永川大学查一查年鉴，就能得到答案。
就目前看来，这件事大概率也和她命运改变没有关系。
所以……
林朝夕看着自己写下的“相册里的信”几个字，又困惑了。
虽然她也不懂这是为什么，不过好像，这件事和她的命运有关系？
困惑的时间久了，人就困了。
林朝夕趴在桌上，迷迷糊糊。
一会儿觉得她的推理不严谨，妈妈虽然不要老林，但也可能是她不要她的方式变化导致她命运发生了变化。
她在纸上画了两条长线，在右侧标示箭头，表示两个不同世界的时间线。
时间只能粗略估计，所以她在线上粗略划分时间截点后，用一个扎羊角辫的小女孩头像头像后标数字，粗略表示她的年龄，以此作为时间标注。
y为年龄缩写。
*项为推测项
【现实草莓世界】
女儿-0.n y——被发现学术不端行为
女儿0 y——老婆不要他（据草莓世界信息推测）*
女儿0.n y——离开学校，抚养女儿
女儿1 y——pg教授询问老林为何不去读书
女儿22y——图同构相关论文遭导师剽窃
【平行芝士世界】
女儿-0.n y——被发现学术不端行为（据草莓世界信息推测）*
女儿-0.1m y——收到chu录取通知书（按邮戳时间在女儿出生前）
女儿0y——老婆不要他，失去女儿
女儿0.ny——离开学校，成为公园管理员
女儿12y——重新认回
她盯着纸看了很久，发现问题又好像没有她所想的那么复杂。
就她目前所掌握的信息来看，事件元素大致是：学术剽窃、她的出生、妈妈、相册里的信、她的命运。
目前看来，发生改变的有两点。
1.她的命运
2.相册里的信
而一切问题都发生在“她出生前后”的时间节点上。
先看最重要的事件“妈妈”——
因为在现实草莓世界她也没有母亲，所以她基本确认，现实世界的妈妈也同样不要老林。
那么“妈妈”问题，应该没有导致她命运的改变。
再看剽窃——
在平行芝士世界里，老林同样没完成图同构的论文，她只需要去永川大学查一查年鉴，就能得到答案。
就目前看来，这件事大概率也和她命运改变没有关系。
所以……
林朝夕看着自己写下的“相册里的信”几个字，又困惑了。
虽然她也不懂这是为什么，不过好像，这件事和她的命运有关系？
困惑的时间久了，人就困了。
林朝夕趴在桌上，迷迷糊糊。
一会儿觉得她的推理不严谨，妈妈虽然不要老林，但也可能是她不要她的方式变化导致她命运发生了变化。